“1+X”制度下高职会计专业实践教学改革探析——以闽北职业技术学院为.docxVIP

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“1+X”制度下高职会计专业实践教学改革探析——以闽北职业技术学院为

一、引言

随着我国经济社会的发展和产业结构的优化升级，对高素质技术技能人才的需求日益增长。高等职业教育作为我国教育体系的重要组成部分，肩负着培养高素质技术技能人才的重要使命。在当前教育改革的大背景下，1+X证书制度作为一种新型的职业教育人才培养模式，旨在提升学生的职业能力和就业竞争力。高职会计专业作为应用型人才培养的重要领域，其实践教学改革显得尤为重要。本文以闽北职业技术学院为研究对象，探讨1+X制度下高职会计专业实践教学改革的路径和策略，以期对相关教育工作者和实践者提供有益的参考。

近年来，我国高职教育取得了显著成果，但会计专业实践教学仍存在一些问题。首先，实践教学体系不够完善，课程设置与实际工作需求存在脱节，导致学生缺乏实际操作能力。其次，实践教学资源不足，实验设备陈旧，难以满足学生多样化的实践需求。此外，师资力量薄弱，实践教学能力不足，影响了实践教学的质量。因此，在1+X制度下，对高职会计专业实践教学进行改革，优化人才培养模式，显得尤为迫切。

在1+X制度下，高职会计专业实践教学改革应立足于以下几个方面。首先，要构建以职业能力为导向的实践教学体系，将职业技能、职业素养和职业发展有机融合。其次，要优化实践教学课程设置，强化实践教学环节，提高学生的实践操作能力。再次，要加大实践教学资源投入，更新实验设备，满足学生多样化的实践需求。最后，要加强师资队伍建设，提升教师的实践教学能力，确保实践教学的质量。

总之，1+X制度下高职会计专业实践教学改革是一项系统工程，需要从多个层面进行改革。通过改革，有望提高学生的职业能力和就业竞争力，为我国经济社会发展培养更多高素质技术技能人才。

二、1+X制度下高职会计专业实践教学改革的必要性

(1)在当前经济全球化的大背景下，企业对会计人才的需求呈现出多元化、专业化的趋势。根据国家统计局数据显示，我国企业对会计人才的需求量逐年上升，其中具备实践能力和创新精神的会计人才更是受到企业青睐。然而，传统的高职会计专业实践教学存在诸多不足，如实践教学体系不完善、实践教学内容与实际工作脱节、实践教学资源不足等，导致毕业生在实际工作中难以满足企业需求。例如，某知名企业招聘会计岗位时，明确提出应聘者需具备会计实际操作经验和证书，而许多应届毕业生因缺乏实践经验而被淘汰。

(2)1+X证书制度作为一种新型的职业教育人才培养模式，旨在提升学生的职业能力和就业竞争力。该制度强调实践教学，鼓励学生在校期间取得多个职业技能等级证书，为将来步入职场打下坚实基础。据教育部统计，自2019年1+X证书制度实施以来，已有超过1000万学生参与证书考试，其中会计类证书考试人数逐年上升。以某高职院校为例，会计专业学生在取得毕业证书的同时，考取了会计初级证书，就业率达到了95%，远高于未取得证书的学生。

(3)高职会计专业实践教学改革对于提高人才培养质量具有重要意义。一方面，改革有助于培养学生具备扎实的会计理论基础和较强的实践操作能力，使其能够快速适应职场环境。另一方面，改革有助于提升学生的职业素养和团队协作能力，为企业的可持续发展提供有力支持。以某企业为例，该企业在招聘会计人才时，优先考虑具备1+X证书的毕业生，因为这些学生在校期间已具备一定的实践经验和职业素养，能够迅速融入企业团队，提高工作效率。实践证明，1+X制度下高职会计专业实践教学改革对于提升人才培养质量、满足企业需求具有重要意义。

三、闽北职业技术学院会计专业实践教学改革的具体措施

(1)闽北职业技术学院在1+X制度下，针对会计专业实践教学改革，首先对现有的实践教学体系进行了全面梳理和优化。学院成立了专门的实践教学改革小组，结合行业需求和学生特点，重新设计了实践教学课程体系。课程体系不仅包括传统的会计理论课程，还涵盖了会计实务、审计、财务管理等多个模块，旨在培养学生的全面会计能力。此外，学院还与多家企业建立了合作关系，引入企业真实案例和项目，让学生在实际操作中提升解决实际问题的能力。例如，在“企业财务报表分析”课程中，学院与企业合作，让学生分析企业的真实财务报表，提高了学生的分析能力和决策能力。

(2)为了提高学生的实践操作能力，闽北职业技术学院加大了实践教学资源的投入。学院新建了现代化的会计实训室，配备了先进的会计软件和设备，为学生提供了良好的实践环境。同时，学院还定期更新实训设备，确保学生能够接触到必威体育精装版的会计技术和工具。此外，学院鼓励学生参与校内外的会计竞赛和实践活动，如会计信息化技能大赛、税务筹划竞赛等，通过这些活动，学生不仅能够巩固所学知识，还能够提升自己的实际操作能力和团队协作能力。据统计，近三年来，学院学生在各类会计竞赛中获奖人数逐年增加，充分展示了实践教学改革的