父亲、树林和鸟导学案.doc

父亲、树林和鸟导学案

TOC\o1-1\h\u4212一、学习目标 1

2797二、学习重难点 2

5508三、预习检测 2

16744四、中心思想 3

28083五、段落划分 4

24604六、写作手法 4

19832七、读文感知 6

30795八、经典语句解读 7

7436九、预习检测答案 8

一、学习目标

《父亲、树林和鸟》这篇课文，旨在引导学生深入领会人与自然和谐共生的理念。通过课文的学习，学生应能达成以下学习目标：

学生能够准确理解课文内容，把握父亲对树林和鸟的深厚情感，体会他对自然的敬畏与热爱。

学生能够感悟到保护生态环境的重要性，意识到自己的行为对自然环境的影响，从而培养起爱护自然、保护环境的意识。

通过学习，学生能够提升对文学作品的鉴赏能力，学会从文字中感受作者的情感，理解作品的深层含义。

通过达成这些学习目标，学生不仅能够加深对课文的理解，更能够在心灵深处播下热爱自然、尊重生命的种子。

二、学习重难点

《父亲、树林和鸟》这篇课文的学习重难点主要聚焦于两个方面。

理解并感受父亲对树林和鸟的深厚情感是学习的重点。学生需要通过深入阅读，捕捉文中的关键词句，体会父亲与自然的和谐关系，从而培养自身对自然的敬畏与热爱。

课文中的某些深层次含义和隐喻是学生理解的难点。例如，文中通过父亲的行为和言语来“暗示”他对树林和鸟的了解与喜爱，这需要学生具备一定的阅读理解能力，能够联系上下文，深入挖掘文字背后的意义。

在学习这篇课文时，学生需要注重阅读理解的训练，积极思考，努力突破这些难点，从而更好地把握课文的主旨，提升自己的文学素养。

三、预习检测

一、填空题

1.课文《父亲、树林和鸟》主要讲述了________与________之间的故事，展现了父亲对鸟的深厚情感。

2.父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。”请问“这”指的是什么时刻？

答：________________________________________

二、选择题

1.父亲为什么能够知道树林里有不少鸟？

A.因为他眼睛很尖，视力好

B.因为他长期观察，对鸟非常了解

C.因为他使用了特殊的工具

2.课文中父亲对“我”说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”这句话表达了父亲怎样的情感？

A.对鸟的同情和关心

B.对猎人的不满和批评

C.对“我”的教导和警示

三、简答题

1.请简要描述课文中父亲对树林和鸟的态度。

答：________________________________________

2.你认为学习这篇课文后，我们应该如何对待自然环境和动物？

答：________________________________________

四、中心思想

《父亲、树林和鸟》的中心思想是：展现人与自然的和谐关系，表达对大自然的热爱与敬畏，并倡导人们要尊重自然、保护生态。

课文通过描述父亲与“我”在树林中观察鸟儿的情景，展现了父亲对树林和鸟的深厚情感。父亲通过观察鸟儿的行为和习性，了解它们的生存状态，同时也传达出对自然生态的关注和保护意识。

在课文中，父亲不仅向“我”传授了关于鸟儿的知识，更重要的是引导“我”去感受大自然的魅力，去体会与自然和谐共生的快乐。这种人与自然之间的互动和联系，正是课文所要表达的中心思想之一。

课文也暗示了人类活动对自然环境的影响，提醒我们要意识到自己的行为可能对生态环境造成破坏，从而更加珍惜和保护自然资源。

《父亲、树林和鸟》的中心思想在于倡导人与自然和谐共生，表达对大自然的热爱与敬畏，并呼吁人们要尊重自然、保护生态。通过学习这篇课文，我们可以更加深入地理解人与自然的关系的重要性，从而在日常生活中更加注重环保和生态保护。

五、段落划分

第一部分（第1自然段）：概括地描述父亲一生最喜欢的树林和歌唱的鸟。

第二部分（第2\~23自然段）：具体描写父亲对树林和鸟的喜爱。这部分又可以进一步细分为多个小段，每段都围绕父亲对树林和鸟的不同方面的热爱和观察展开，通过具体的例子展现父亲对自然的尊重和保护。

六、写作手法

《父亲、树林和鸟》这篇文章采用了多种写作手法，使其内容丰富多彩，情感深沉。

文章运用了比喻和拟人的修辞手法。例如，将父亲比作“像树一般兀立”，表现了父亲在作者眼里的高大英武形象，同时也体现了父亲在观察鸟时的专注和沉静。另外，文章还将鸟儿人格化，描写它们“要准备歌唱”，使得画面更加生动，让读者仿佛身临其境。

文章采用了总分结构。先总括地写出“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”，然后具体地描述父亲在树林中观察鸟的行为和感受，使得文章条理清晰，层次分明。

文章还通过视觉、嗅觉、听觉等感官描写，让读者能够更深入地感受到父亲对树林和鸟的喜爱。例如，描写父亲闻到鸟味、听到鸟