致女儿的信语文教学设计.docxVIP

致女儿的信语文教学设计

致女儿的信语文教学设计1

一、主旨

《致女儿的信》是苏霍姆林斯基写给自己１４岁的女儿的一封谈论爱情问题的信。信中将爱情的圣洁、神圣精确而全面地表露在字里行间，将青春期孩子平日里“看在眼里、想在心里”的私秘很自然地摆在公众的面前。

一个14岁的女孩子，当她心中刚刚有了模糊的爱情的感觉的时候，她会渴望对爱情有更多的了解，然而对于她来说更多的往往是茫然和惶恐。对一个懵懵懂懂的孩子是很难用教条式的语言向其叙述什么是爱情的，而面对女儿的问题不行回避，不能敷衍。于是，苏霍姆林斯基通过书信的方式，用自己少年时代祖母所叙述的一个与爱情有关的布满诗意的故事，如话家常,引导女儿去思索，从而昭示了爱情的真谛。苏霍姆林斯基通过书信让女儿知道:你遇到的问题和困惑，父亲年轻时也遇到过，从而让女儿没有怪异、慌张、羞怯的感觉。爱情如歌，爱情的纯净美妙，爱情的心理及生理意义等问题在信中也就自然地得到讲解。

以才智的头脑、公平的身份与孩子一起思索问题、观看问题、争论问题，这是我们每一个教育工需要去学习和借鉴的。

二、构造

本文选取爱情内涵中“美和力气”“忠诚”“心灵的追念”最重要的三个方面，以人的“情”与“性”的关系为线索，采纳符合青少年心理特点、有利于青少年承受的民间传奇和童话故事常用的叙事模式，将这三个方面与爱情人生中的青年、中年、老年三个阶段相对应，将一个简单而浅显的命题——“爱情”的内涵形象地展现出来，层层推动，起伏有致。

故事以上帝三次视察人间为叙事框架，对这三次视察的描写有必要的重复，又有变化和递进：从人们的目光里，上帝分别发觉了“一种他所不理解的美和某种从未见过的力气”“无与伦比的美和更大的力气”“不行理解的美和那种同过去一样的力气”，故事最终再次强调爱情是“人类永恒的美和力气”。上帝的态度由“勃然大怒”到“怒不行遏”，再到“久久地伫立注视着。随后肤浅地思考着离去了”。上帝态度的前后比照，意味着爱情的力气制服了上帝。连君临宇宙的上帝都无可奈何，正说明白“爱情，它高于上帝”，人“成了大地上的上帝”。随着故事的层层推动，爱情的主旨和真谛也渐渐显现：真正的爱情必定伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必定是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。

《致女儿的信》虽然饱含人生哲理，但从童年时代的往事说起，用故事说理,娓娓道来,深入浅出，语言朴实、简洁、自然、流畅，读来引人深思，发人深省。

三、延长

1.简介

苏霍姆林斯基（1918～1970），诞生于一个农夫家庭，是乌克兰（苏联）卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什中学任教，后来担当这所农村中学的校长长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，享年不满52岁，他持之以恒地探究和孜孜不倦地写作，奇迹般地写出了40部专著，600多篇论文，约1200篇儿童小故事。

苏霍姆林斯基的著作面对教育家、教育者、父母和全部孩子们。他把自己的思想、建议和见解全部倾注在他的著作当中。苏霍姆林斯基的作品在乌克兰国内人人皆知并宠爱，而且在国外很多国家也被广为出版，如众所周知的《把心灵献给儿童》《公民的诞生》《给儿子的信》以及某些论文和小故事。

苏霍姆林斯基的辉煌成就给他带来了很高的声誉。1957年39岁时，他被选为俄罗斯教育科学院通讯院士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。不少国家的教育领导机构和有影响的学术团体，纷纷邀请他出国讲学。1968年他再次中选为苏联教育科学院通讯院士，同年6月被选为全苏教师代表大会代表并荣获社会主义劳动英雄称号。他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史册，成为世界闻名教育家。

（摘自中国教育报《重读苏霍姆林斯基》文/黄易青）

2.苏霍姆林斯基论爱情

我的小女儿，你看看，我不是无缘无故地向你叙述我聪慧的祖母给我讲的故事，不是无缘无故地向你叙述什么是爱情。我要预先提示你，要让你避开很多姑娘所犯的错误，他们为此付出了沉重代价，失掉了幸福、欢乐、安康，甚至生命。人类的爱情不仅是美妙的，忠实的，真诚的，而且是明智的，审慎的，机敏的和严格要求自己的。只有这样，才能获得欢乐和幸福。要记住，我的小女儿，记住在生活中不仅有美的和高尚的东西，圆满的是还有邪恶、狡猾和卑劣的行为。你不仅要有坦率的、和善的心肠，而且应当有一颗严厉、顽强、严格要求自己和他人的心。假如他没有学会真正的爱，他仍旧是一个野人。一个受过教育的野人比没有受过教