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2025-02-13 发布于广东
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数字经济背景下高职财会人才培养创新研究

数字经济背景下高职财会人才培养创新研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

研究目的与研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

研究范围与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

国内外关于数字经济的研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

高职财会教育的现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

人才培养模式的演变与创新需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

三、理论框架与研究假设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

数字技术对财会教育的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

人才培养模式的创新路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

研究假设的提出与验证方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

四、高职财会人才培养的现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

人才培养目标与课程设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

教学方法与实践能力培养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

教师队伍与教学资源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

国内外优秀高职财会教育案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

案例中成功要素的分析与总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

案例启示与借鉴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

六、人才培养模式创新策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

教学内容与方法的改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

校企合作与实习实训机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

信息技术在财会教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

国际化视野下的财会人才培育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

七、实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

研究对象与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

调研方法与数据分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

实证结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

八、政策建议与实施路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

政策环境与支持体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

高校与企业的合作模式探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

长效机制与可持续发展策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

九、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

研究主要发现与贡献．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

研究的局限性与未来方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

对高职财会教育改革的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

数字经济背景下高职财会人才培养创新研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．44

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

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