夜书所见导学案.doc

夜书所见导学案

TOC\o1-1\h\u27418一、学习目标 1

11116二、预习检测及答案 1

29300三、全诗译文 4

15四、中心思想 4

32534五、读文感知 5

23215六、考试常见题型及答案 6

一、学习目标

通过学习这首诗，我们要能够准确、流利地朗诵并背诵，掌握其中的生字新词，理解诗句的含义，体会诗人所表达的情感。

我们要深入领会诗中描绘的秋夜景色，感受那萧萧的秋风和飘动的梧桐叶所带来的寒意，以及江上渔船灯火所营造的孤寂氛围。

通过学习这首诗，我们要进一步了解诗人的创作背景，理解其思乡念亲之情，培养自己的审美情趣和文学素养，激发对古典诗歌的兴趣和热爱。

学习《夜书所见》不仅是积累知识的过程，更是感受传统文化魅力、提升个人素养的契机。

二、预习检测及答案

一、填空题

1.《夜书所见》是南宋诗人______的作品，诗中通过描写______的景色，抒发了诗人的______之情。

2.诗中“萧萧梧叶送寒声”一句，用“萧萧”形容______的声音，渲染了秋夜的______气氛。

二、选择题

1.下列对《夜书所见》中“江上秋风动客情”一句理解正确的是（）

A.江面上的秋风使客人情绪激动

B.江面上的秋风勾起了诗人漂泊异乡的孤独寂寞之情

C.江面上的秋风吹动了客人送的礼物

D.江面上的秋风让客人感到寒冷

2.《夜书所见》一诗中，与“知有儿童挑灯夜游”形成鲜明对比，更显客居他乡的孤寂落寞之情的是（）

A.萧萧梧叶送寒声

B.江上秋风动客情

C.夜深篱落一灯明

D.不尽长江滚滚来

三、简答题

1.《夜书所见》一诗中，哪些词语描绘了秋夜的景色？这些词语营造了怎样的氛围？

2.请谈谈你对“知有儿童挑灯夜游，夜深篱落一灯明”这两句诗的理解。它们表达了诗人怎样的情感？

答案及解析：

一、填空题

1.叶绍翁；秋夜；思乡念亲。解析：《夜书所见》是南宋诗人叶绍翁的作品，诗中通过对秋夜景色的描写，抒发了诗人的思乡念亲之情

2.风吹梧桐叶；凄清寒冷。解析：“萧萧梧叶送寒声”中“萧萧”形容风吹梧桐叶的声音，渲染了秋夜的凄清寒冷气氛。

二、选择题

1.B。解析：“江上秋风动客情”中的“动”是触动、引发的意思，诗人漂泊异乡，辗转漂泊，秋日黄昏，他独自一人坐在客船之中，吹拂着萧萧秋风，容易触动旅思乡愁，勾起了诗人漂泊异乡的孤独寂寞之情。

2.C。解析：“知有儿童挑灯夜游，夜深篱落一灯明”这两句描写儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景，自然容易引发诗人的联想。他会想起自己童年时代也是如此天真浪漫，开心有趣；他会想起故土家园的温馨美好；他会想起亲人朋友的音容笑貌，一种如归故里，如返童年的亲切感油然而生。而“夜深篱落一灯明”与这种温馨的场景形成鲜明对比，更显客居他乡的孤寂落寞之情。

三、简答题

1.《夜书所见》一诗中，描绘秋夜景色的词语有“萧萧”、“梧叶”、“寒声”、“秋风”、“江船”等。这些词语共同营造了一种凄清、寒冷的秋夜氛围，为诗人表达思乡念亲之情奠定了情感基调。

2.“知有儿童挑灯夜游，夜深篱落一灯明”这两句诗描绘了儿童挑灯夜游、捉弄蟋蟀的生活场景。通过这一温馨画面的描绘，诗人表达了对故乡的思念和眷恋之情。同时，与诗人客居他乡、孤寂落寞的处境形成鲜明对比，更突显了诗人的思乡之情。

三、全诗译文

《夜书所见》的译文如下：瑟瑟的秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上秋风吹来不禁思念起自己的家乡。忽然看到远处篱笆下的一点灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀。

这首诗是南宋诗人叶绍翁的佳作，诗中描写了诗人在孤寂的夜里，思念家乡的情感，并通过远处的灯火和捉蟋蟀的孩子们，表达了对童年和家乡的深深怀念。诗中的“见”字，是一个古今字，但在本文中是看见、所见的意思，形象地描绘了诗人在夜晚所见的景象，并融入了自己的情感。

四、中心思想

《夜书所见》的中心思想主要是表达诗人客居他乡、辗转漂泊的孤寂心情和思乡之情。诗中通过对秋风、梧叶、江船漂泊、有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。诗人触景生情，借落叶飘飞、秋风瑟瑟、江水船漂泊等有力地烘托出诗人客居他乡、辗转漂泊的凄凉心境。看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀，自然容易引发诗人的联想。他会想起自己童年时代也是如此天真浪漫，开心有趣；他会想起故土家园的温馨美好；他会想起亲人朋友的音容笑貌，一种如归故里，如返童年的亲切感油然而生。

诗中运用了对比手法，将儿童夜捉蟋蟀的乐景与诗人客居他乡的悲情相对比，进一步凸显了诗人的孤寂和思乡之情。这种以乐景衬哀情的手法，使得诗人的情感表达更加深沉而有力。

《夜书所见》是一首富有情感深度和艺术魅力的诗作，通过细腻的描绘和生动的对比，成功地传达了诗人的思乡之情和孤寂心境。

五、读文感知

读文之间，我们仿佛能穿越时光，置身于