《入队的号角》 第2课时（说课稿）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动粤教版[001].docx

《入队的号角》第2课时（说课稿）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《入队的号角》第2课时（说课稿）-2023-2024学年一年级上册综合实践活动粤教版。本课时围绕少先队基础知识展开，旨在帮助学生了解少先队的历史、标志和入队仪式，培养学生的团队意识和组织纪律性。教学内容紧密联系课本，贴近实际，有助于学生从小树立正确的价值观。

核心素养目标

本课时旨在培养学生的爱国主义精神、集体主义观念和社会责任感。通过学习少先队历史和入队仪式，学生能够增强对集体的认同感和归属感，培养良好的组织纪律性和团队合作能力，同时提升自我管理能力和表达沟通技巧。

重点难点及解决办法

重点：1.理解少先队的历史和标志的意义；2.掌握入队仪式的程序和注意事项。

难点：1.学生对少先队历史和标志的理解程度；2.学生在入队仪式中的角色扮演和情感体验。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体手段展示少先队历史，增强学生的直观感受；2.设计互动环节，让学生参与问答和角色扮演，加深对仪式的理解和体验；3.结合生活实例，引导学生思考少先队精神在现实生活中的体现，提高学生的情感投入。突破策略：设置小组讨论，鼓励学生分享自己的理解和感受，通过集体智慧解决难点问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《入队的号角》教材，以便进行课堂阅读和练习。

2.辅助材料：准备与少先队历史相关的图片、图表和视频，用于展示和讲解少先队的标志和仪式。

3.教学工具：准备小旗、红领巾等实物，以便学生在课堂中亲手体验和操作。

4.教室布置：设置一个展示区，展示少先队的标志和荣誉，并准备若干小组讨论区，便于学生分组活动和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对少先队历史的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道少先队是什么吗？它在我们的成长中扮演了怎样的角色？”

展示一些少先队的图片或视频片段，让学生初步感受少先队的魅力或特点。

简短介绍少先队的历史和意义，为接下来的学习打下基础。

2.少先队基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解少先队的基本概念、组成部分和仪式。

过程：

讲解少先队的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍少先队的标志、誓言和仪式，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.少先队案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解少先队的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的少先队活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解少先队的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长的影响，以及如何参与少先队活动。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个关于少先队的主题，如“如何在少先队中发挥自己的特长”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对少先队的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调少先队的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括少先队的基本概念、仪式、案例分析等。

强调少先队在个人成长和社会发展中的价值和作用，鼓励学生积极参与少先队活动。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，引导学生将所学知识应用于实际。

过程：

布置课后作业，要求学生撰写一篇关于少先队活动的观察和感受的短文。

提醒学生思考如何在日常生活中实践少先队员的誓言，培养良好的道德品质。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整和补充，以适应不同的教学环境和学生需求。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-少先队历史资料：收集少先队成立以来的重要事件、领导人介绍、少先队歌曲等，丰富学生对少先队历史的了解。

-少先队标志设计：研究少先队标志的设计理念、色彩象征意义，以及不同时期标志的变化。

-少先队活动案例：搜集国内外少先队活动的成功案例，包括公益活动、文艺演出、科技竞赛等，展示少先队活动的多样性和创新性。

-少先队相关书籍：推荐适合一年级学生的少先队主题书籍，如《少先队知识手册》、《红领巾的故事》等，激发学生的阅读兴趣。

2.拓展建议：

-组织学生参观少先队活动基地，如少先队纪念馆、革命历史博物馆等，让学生亲身感受少先队的历史和文化。

-开展少先队知识竞赛，鼓励学生积极