Unit 6An old man tried to move the mountains. Section A (3a-3c) 说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册.docx

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(3a-3c)说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA(3a-3c)

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习《Anoldmantriedtomovethemountains》这一故事，学生能够理解故事情节，提高阅读理解能力；同时，通过角色扮演和小组讨论，学生能够提升口语表达能力，增强跨文化意识；此外，引导学生思考故事中蕴含的毅力和坚持不懈的精神，有助于学生形成积极的人生观和价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生对英语语言知识有一定的基础，能够进行基本的听说读写活动。在词汇方面，他们已经学习了描述人物、地点和事件的基本词汇；在语法方面，他们掌握了现在时态和一般过去时态的基本用法。然而，对于复杂句型结构和篇章理解能力还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对英语学习兴趣较高，但兴趣点较为分散，有的学生喜欢通过听音乐、看电影等方式学习英语，有的则更喜欢通过阅读英文原著或参与英语角活动。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但写作和阅读理解能力有待提高。学习风格上，部分学生偏重于视觉学习，通过图片和视频来获取信息；而另一些学生则偏好听觉学习，通过听英语歌曲和听力材料来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读理解方面，学生可能难以把握故事的主旨和细节，对一些复杂句型的理解可能存在困难。在写作方面，学生可能缺乏有效的词汇和句型来描述故事情节，同时对于如何组织文章结构也存在困惑。此外，部分学生可能在角色扮演和小组讨论中感到紧张，影响他们的表达和参与度。针对这些困难，教师应提供适当的指导和练习，帮助学生克服学习障碍。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例讲解故事背景和人物关系，帮助学生理解故事内容。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对故事主题和人物行为的看法，提高学生的批判性思维能力。

3.角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过实际对话和表演，加深对故事情节和人物性格的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示故事插图和关键信息，提高学生的视觉感知和兴趣。

2.互动软件：使用在线平台或教学软件进行互动练习，如词汇游戏和语法练习，增强学生的参与度和学习效果。

3.声音资源：播放故事音频或背景音乐，帮助学生更好地沉浸在故事情境中，提高听力技能。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与山脉相关的自然风景视频，引导学生观察并描述视频中的景象。

2.提问：同学们，你们知道山脉在自然界中有什么作用吗？

3.学生回答后，教师总结：山脉是地球表面的重要地形之一，它影响着气候、水源等。

4.导入新课：今天，我们将学习一个关于山脉的故事——《Anoldmantriedtomovethemountains》。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师用PPT展示故事标题和主要人物，引导学生预测故事情节。

2.阅读故事第一部分，教师提问：这个故事的主人公是谁？他为什么要搬山？

3.学生回答后，教师讲解故事背景和主人公的动机。

4.阅读故事第二部分，教师提问：主人公遇到了哪些困难？他是如何克服的？

5.学生回答后，教师讲解主人公克服困难的过程，强调毅力和坚持不懈的精神。

6.阅读故事第三部分，教师提问：主人公最终实现了他的目标吗？他给我们带来了什么启示？

7.学生回答后，教师总结故事主题：坚持不懈、勇往直前。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师设计填空题，让学生根据故事内容填写空缺的单词。

2.学生独立完成填空题，教师检查答案，纠正错误。

3.教师提问：这个故事给我们带来了哪些启示？请举例说明。

4.学生分组讨论，分享自己的观点，教师总结讨论结果。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：这个故事中有哪些人物值得我们学习？为什么？

2.学生回答后，教师总结：主人公、助手等人物都值得我们学习，因为他们具有毅力、勇敢、智慧等品质。

3.教师提问：如果你遇到了主人公这样的困难，你会怎么做？

4.学生回答后，教师总结：面对困难，我们要勇敢、坚定，相信自己，努力克服。

五、师生互动环节（5分钟）

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