2024学年三年级英语上册全一册教案1冀教版三起.docVIP

PAGE

PAGE59

Lesson1：Hello!

共一课时

一、教学目标：

A.学问目标：

a.相识三个人物：LiMing、JennySmith、Danny

b.驾驭新句型：Hello/Hi.Mynameis________.What’syourname?

B.实力目标：

让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的学问。

C.情感目标：

通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。

二、教学重点：

1、相识新单词三会（会说、会听、会读）：

hello/hi你好

2、驾驭新句子：两会（会听、会说）：

What’syourname?你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是______。

Ilivein______.我住在______。

三、教学难点：What’syourname?你叫什么名字？

Mynameis______.我的名字是______。

四、教具、学具：录音机，图片

五、教学过程：

Classopening

Greeting

a.用Hello/Hi向学生打招呼问好

b.再用英语向同学们做简洁的自我介绍

T:Hello.Mynameis______.指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。

(设计意图：引起学生对英语的新奇心，激发学生的爱好)

NewConcepts

1、老师利用自己的“优势”使学生明白老师的意思，并激励他们试着自己说。

在此引出Mynameis______.并告知学生在Mynameis______.后加自己的名字。然后激励学生试着练习一下。

在让学生作自我介绍之前告知学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。老师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的状况。

（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生供应了一个极佳的语言实践机会）

2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简洁的英文句子放入详细的语言环境里，加深学生的印象。

首先，老师可以利用手偶自问自答。例如：

T:Hi.Mynameis________.What’syourname?

D:Hello.MynameisDanny.

T:What’syourname?

D:MynameisDanny.

T:Oh.Danny.Hi.Danny.

此时，要向学生强调What’syourname?的用法。

之后可以让学生和老师的手偶来练习刚刚学会的句子

（设计意图：通过情景表演来培育学生的听说实力，同时也激发了学生的爱好，活跃了课堂气氛，学生在玩与乐中轻松驾驭本节课的重点）。

3、介绍书中的人物由于学生是刚接触到这几个小挚友，而且他们要和我们一起学习、一起成长，所以老师很有必要让学生相识这几个人。利用图片分别介绍Danny、JennySmith和Liming同时告知学生Jenny住在Canada(加拿大)，LiMing住在China(中国)。然后领读CanadaChinaIlivein___.（因为这几个单词也要作为重点的学问，同时还为学习教科书奠定基础。）

4、StudentBook

（设计意图：录音为学生供应了精确、地道的语音、语调、语速，便于学生学习外语是摆脱母语羁绊;多次朗读有助于语感的形成，为以后的大量阅读奠定较好的基础：模拟表演对话，培育了学生的动口、动脑的实力，也为初步交际打下基础。）

5、Playgame

(１)Play“go—stop”

(当喊道stop时，就相互询问名字)

（2）Play“Findfriend”

(叫几名同学到前面来，让他们和剩下的同学交挚友，看谁在规定的时间内交的挚友多。在嬉戏中保证英语用正确，否则所交挚友无效。对获胜者予以表扬。对其他人予以激励。)

（设计意图：嬉戏能进一步活跃课堂气氛，又能使大多数学生通过嬉戏体验到胜利的欢乐）

ClassClosing

六、板书：

Lesson1:Hello!

HelloHi!

What’syourname?

Mynameis________.

课后反思：