《混合运算——混合运算》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北京版.docx

《混合运算——混合运算》（说课稿）-2023-2024学年二年级下册数学北京版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：混合运算（加减乘除混合运算的顺序及计算）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容是在学生已掌握加减乘除四则运算的基础上进行深入学习的，有助于学生进一步理解和掌握四则运算的运算顺序。教材章节为北京版二年级下册《数学》中“混合运算”这一章节，具体内容包括加减乘除四则运算的顺序及计算方法。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维品质和解决问题的能力。通过混合运算的学习，学生能够发展运算顺序的逻辑推理能力，增强数学表达和沟通能力，提高数学运算的准确性和效率。同时，通过实际问题解决，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生对数学学习的兴趣和探索精神。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在之前的学习中已经掌握了基本的加减乘除运算，对四则运算的概念和规则有一定的了解。他们能够独立完成简单的加减乘除计算，但对于混合运算的顺序和计算方法可能还处于初步理解和实践阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过直观演示和实际操作来理解新知识。学习风格上，一部分学生可能更倾向于动手操作和视觉学习，而另一部分学生可能更善于通过逻辑推理来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习混合运算时可能会遇到以下困难：一是对运算顺序的理解不够清晰，容易混淆先乘除后加减的原则；二是计算过程中可能会出现粗心大意导致错误；三是面对复杂的混合运算题目时，缺乏有效的解题策略。针对这些困难，教师需要提供清晰的讲解和足够的练习机会，帮助学生逐步克服。

教学资源

-软硬件资源：计算器、黑板、粉笔、多媒体教学设备（如投影仪、电子白板）

-课程平台：学校内部数学教学平台，用于展示教学课件和在线练习

-信息化资源：数学教育软件、在线数学游戏、教学视频

-教学手段：实物教具（如小棒、计数器）、图片、图表、练习题纸

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时在做数学题时，有没有遇到过既包含加法又包含减法，或者既包含乘法又包含除法的题目？这些题目是怎么计算的？”

展示一些日常生活中常见的混合运算实例，如购物找零、制作食物的比例计算等，让学生初步感受混合运算的魅力和实用性。

简短介绍混合运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础，强调混合运算在解决问题中的应用。

2.混合运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解混合运算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解混合运算的定义，包括四则运算的顺序规则。

详细介绍混合运算的组成部分，即加减乘除四种基本运算。

3.混合运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解混合运算的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的混合运算案例进行分析，如3+2×5、12÷3-4等。

详细介绍每个案例的计算过程，强调运算顺序和计算步骤。

引导学生思考这些案例的计算方法，并鼓励学生自己尝试计算。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个混合运算的题目进行讨论。

小组成员共同分析题目，讨论解题思路，并尝试解答。

每组派一名代表向全班汇报解题过程和结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对混合运算的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题过程、思路和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出不同的解题方法或优化建议。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调混合运算的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括混合运算的定义、运算顺序、案例分析等。

强调混合运算在日常生活和学习中的价值和作用，鼓励学生在遇到类似问题时能够正确运用所学知识。

布置课后作业：让学生完成一定数量的混合运算练习题，巩固所学知识，并尝试解决一些实际问题。

7.课后拓展（根据实际情况调整）

目标：拓展学生的数学思维，提高学生的创新能力和实践能力。

过程：

提供一些与混合运算相关的拓展练习，如设计简单的数学游戏、解决生活中的实际问题等。

鼓励学生课后进行自主探究，尝试将所学知识应用到新的情境中，提高数学素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解和掌握混合运算的顺序规则：通过本节课的学习，学生能够熟练地运用四则运算的顺