2024六年级语文教研组工作参考计划_0.docx

六年级语文教研组工作参考计划_0

一、指导思想

本学期，我们六年级语文组老师将接着在校领导的正确领导下，积极落实学校的教学打算，脚踏实地，开辟创新，以学生为中心，关注学生，热爱学生，开展学生。认真学习先进的教育思想和新的课程标准，全面深化素养教育，以更新的观念为前提，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断处理教学中的新咨询题，努力培养学生的创新精神和实践才能，全面提高教学质量。

二、工作要点

（一）认真研讨课堂教学

课堂是教学研究的主阵地，施行新课程改革的主渠道。我们要立足课堂，通过多层次、多方式的研究，探究教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、方式与效益的统一。

1、优化备课环节。

本学期将接着做好集体备课，有效落实好一课三备。充分利用每周二的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动。备课做到：正确、全面、深入理解教材，围绕每单元的总目的及每课书的重难点精心设计知识树和教学环节，力求有兴趣性、层次性、多样性；突出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的开展。注重教学反思的实效性。

2、“一课多议”有实效。

结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合现代技术，注重教学手段的创新。每课书的教学做到：课前说课、课后议课、上课老师谈收获，讨论教学中存在的焦点咨询题，再结合案例，深谈体会。真正做到“人人参与，人人考虑，人人发言，人人受益”。

3，注重课堂教学的实效性

每堂课落实好现代化检查工作中提出六项标准：面向全体，精讲多练，师生互动，技术运用，目的达成，课后反思。认真处理好学、教、练三者的关系。培养学生学习兴趣、提高学习才能。努力做到：

（1）抓预习，培养学生良好的预习适应。

高年级的学生，通过低、中年级四年的阅读训练，他们在知识的积累、方法的掌握、才能的构成等方面已经有了一定的根底。而且，学生的抽象思维开场开展，这为他们预习课文奠定了良好的根底。要培养高年级学生独立阅读的才能，必须扎扎实实抓好预习工作。预习内容包括：词语书写，理解，作家作品，主要内容，找出关键语句，中心及写作方法等。学生预习一定要在新课前进展检查，防止预习流于方式。如：检查字词的书写与理解，提咨询主要内容及中心等。依照学生答复的情况针对性讲解，点拨，重点突出。提高效率。

（2）整体入手，长文短教，提高实效。

（3）教给方法，培养学生的自学才能。

要提高学生独立阅读的才能，必须教给学生“学会阅读”的方法。

①学会品味含义深入句子的意思。

②学会揣摩文章的表达顺序。

③初步掌握常见文体的阅读方法。

④学会归纳文章的中心思想。

（二）学科活动：规定工程与自选工程相结合，融会贯穿，和谐开展。

树立开展认识、质量认识，全面提高教学质量。既注重学生根底知识和根本技能的养成，又倡导学生专长的开展和培养，实如今达标根底上的特色开展。

1、注重适应养成，积淀语文素养

①养成良好的写字适应：从平时的练习入手，接着要加强学生的写字姿态纠正及标准书写要求；

②养成良好的说话适应：平时要加强口语交际训练，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际才能。

③养成良好的朗读适应：平时要加强朗读指导，提高朗读水平。

④养成良好的阅读积累适应：加强课内外阅读指导，提高班级图书角的藏书数量和质量，指导学生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句进展积累（学生每人1-2个积累本），老师定期或不定期的批阅，讲评。关于做的好的同学，把他们的积累语段在投影仪下展示，起到引领的作用，并开展评比活动，看谁积累的数量多，质量高，看谁能在习作中灵敏运用并给予奖励。

2家校联络，构成合力落实学科打算

家长的力量不容无视，充分调动家长的积极性，通过家长会，e校通，或个别面谈的方式，指导家长在家如何辅导小孩进展阅读训练，如：如何选择阅读的内容，练习的题型，及做题的时间。在家长的催促下每天完成一篇课外阅读练习，并记录完成阅读的标题及时间，每周反应记录表。在家长会上表扬认真负责的家长及其好的做法，树立典型，到达事半功倍的效果。

学生在学校每周统一完成2个以上的课外阅读，阅读材料来源于书本，练习册，教辅教材等，

三、优化辅导过程。

针对学生实际，做好“培优补差”工作。

①练习的设计减少随意性，追求精品化。练习的设计力求严密贴近毕业考核的题型。

②让每位学生都得到开展、获得成功。

对后进生：更要调动家长的积极性，争取家长的力量及同学间的互帮互助，稳固强化根底的落实，由易到难，多鼓舞，多让他们体验成功的喜悦，使他们感到“我真行”、“我并不比别人差”。

对优等生：树立心中的