幼儿园中班健康教案《预防感冒》含反思.pptx

幼儿园中班健康教案《预防感冒》含反思

CATALOGUE目录教学目标与要求教学内容与方法幼儿园中班孩子特点分析预防感冒措施及实践指导家园共育策略及资源利用反思与总结

01教学目标与要求

了解感冒的成因、症状和传播途径。掌握预防感冒的基本方法和措施。认识身体健康的重要性，增强自我保健意识。知识目标

培养幼儿养成良好的卫生习惯，如勤洗手、咳嗽礼仪等。提高幼儿自我保护能力，学会根据天气变化增减衣物。锻炼幼儿的观察力和表达能力，及时发现并描述身体不适。能力培养目标

情感态度价值观目标激发幼儿对健康生活的热爱，树立积极向上的生活态度。培养幼儿关心他人、互助互爱的良好品质。增强幼儿的自信心和责任感，自觉维护个人和集体健康。

教学重点感冒的预防措施、卫生习惯的养成。教学难点如何根据幼儿年龄特点进行有针对性的教学，确保知识的有效传递。同时，如何调动幼儿的积极性，让他们在实践中掌握预防感冒的方法。教学重点与难点

02教学内容与方法

提问幼儿是否曾经感冒过，感冒时有哪些不舒服的感受。引导幼儿认识到感冒是一种常见的疾病，需要重视预防。通过讲述一个与感冒相关的小故事，激发幼儿的兴趣。引入新课

向幼儿介绍感冒的传播途径，如空气传播、接触传播等。讲解预防感冒的方法，如勤洗手、戴口罩、避免去人群密集的场所等。强调保持良好的生活习惯和饮食均衡对预防感冒的重要性。讲解预防感冒知识

教师或保育员现场示范正确的洗手方法、戴口罩的方法等。请部分幼儿上前尝试操作，其他幼儿观察并评价。通过示范和练习，让幼儿掌握正确的预防感冒的方法。示范正确做法

教师总结幼儿的讨论内容，再次强调预防感冒的重要性和方法。分组让幼儿讨论自己在日常生活中是如何预防感冒的。鼓励幼儿分享自己的经验和做法，同时倾听其他幼儿的发言。互动交流与讨论

03幼儿园中班孩子特点分析

一般为4-5岁儿童，正处于学前教育的中期阶段。开始表现出较为明显的个性特征，兴趣爱好多样化。注意力、记忆力、思维能力等认知能力逐渐提高。年龄段特征

身体协调能力增强，喜欢跑、跳、爬等活动。手部精细动作逐渐协调，能够使用剪刀、画笔等工具。视力、听力等感官能力进一步发展，对周围环境更加敏感。生理发展特点

好奇心强，喜欢探索周围事物。自我意识逐渐增强，开始有自己的想法和主见。情绪较为稳定，但仍易受外界因素影响。心理发展特点

喜欢与同伴玩耍，开始形成小团体。学会分享、等待、轮流等基本的社交规则。能够表达自己的情感和需求，与老师和同伴进行简单交流。社交能力发展

04预防感冒措施及实践指导

教授正确的洗手方法：使用流动水和肥皂，按照七步洗手法彻底清洁双手。教育幼儿不要用手触摸口、鼻、眼等部位，减少病毒进入体内的途径。培养幼儿不随地吐痰、不乱扔垃圾的习惯，避免病菌传播。保持良好卫生习惯

鼓励幼儿摄入多种食物，保证蛋白质、维生素、矿物质等营养素的均衡摄入。均衡饮食增加蔬菜水果摄入适量饮水富含维生素C的蔬菜水果有助于增强免疫力，预防感冒。保持充足的水分摄入，有助于维持身体正常代谢和排毒。030201合理饮食与营养补充

组织幼儿进行适当的户外活动，增强身体素质和抵抗力。户外活动安排适量的体能训练，提高幼儿的心肺功能和肌肉力量。体能训练保证充足的睡眠时间，有助于身体恢复和免疫力提升。规律作息增强体质锻炼

避免去人群密集场所在感冒高发季节，尽量减少去公共场所的次数，降低感染风险。注意家庭卫生保持家庭环境清洁卫生，定期开窗通风换气。隔离治疗如有感冒症状，应及时就医并隔离治疗，防止传染给他人。避免接触传染源

05家园共育策略及资源利用

123通过定期召开家长会，向家长传达预防感冒的知识和重要性，引导家长积极配合幼儿园的教育工作。家长会是重要平台鼓励家长志愿者参与到幼儿园的健康教育活动中来，分享自己的经验和技能，为孩子们提供更多的学习机会。家长志愿者参与布置相关家庭作业，鼓励幼儿在家中进行预防感冒的实践，同时让家长参与到评价过程中来。家庭作业和社会实践家长参与和支持

利用幼儿园内的角色扮演游戏区域，设置医院、诊所等场景，让幼儿在游戏中了解感冒的预防和治疗过程。健康角色扮演游戏将预防感冒的知识融入到幼儿园的健康教育课程中，通过故事、动画、图片等多种形式向幼儿传授相关知识。健康教育课程在幼儿园内创设有利于幼儿健康的环境，如提供充足的运动场地和器材、保持室内空气流通等，同时提供丰富的健康教育材料，如绘本、海报等。环境创设和材料提供幼儿园资源利用

利用社区资源与社区合作，利用社区内的卫生服务中心、图书馆等资源开展健康教育活动，同时鼓励幼儿参加社区组织的健康促进活动。家长互助小组组建家长互助小组，鼓励家长之间分享预防感冒的经验和技巧，共同为孩子们的健康成长贡献力量。邀请医生或专家进校园联系当地的医生或健康教育专家，邀请他们进校园为幼儿和家长开展预防感冒的专题讲座