清华版（2024）五年级上册 3.2 避障机器人说课稿.docx

清华版（2024）五年级上册3.2避障机器人说课稿

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教学内容

本节课内容选自清华版（2024）五年级上册《信息技术》第三章第二节“3.2避障机器人”。本节课主要介绍避障机器人的基本概念、工作原理以及制作方法。具体内容包括：

1.避障机器人的定义与作用；

2.避障机器人的主要组成部分及其功能；

3.避障机器人的工作原理；

4.利用Arduino编程制作简单的避障机器人；

5.避障机器人在实际生活中的应用。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术知识的敏感性，激发学生对避障机器人技术的兴趣，提高学生在生活中发现和解决问题的能力。

2.计算思维：通过避障机器人的制作过程，锻炼学生的逻辑思维和创新能力，培养学生运用计算思维解决实际问题的能力。

3.信息伦理：引导学生关注避障机器人在实际应用中的伦理问题，培养学生正确的信息伦理观念，遵守信息伦理规范。

4.实践能力：通过动手制作避障机器人，提高学生的动手操作能力和实践创新能力，培养学生的团队协作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了四年级上册《信息技术》课程中关于电子元件的基本知识，如电阻、电容、二极管等，以及简单的电路连接方法，同时具备了一定的Arduino编程基础。

2.学习兴趣：学生对机器人制作和编程充满好奇，对避障机器人有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和动手操作能力，能够完成简单的编程任务。学习风格：学生倾向于通过实践操作和团队合作来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在避障机器人的制作过程中，学生可能会遇到电路连接错误、编程逻辑不清晰、传感器调试不准确等问题。此外，对于一些编程基础较弱的学生，理解避障算法可能会比较困难。在团队合作中，学生可能需要克服沟通不畅、分工不明确等挑战。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解避障机器人的基本原理和编程逻辑，为学生提供必要的理论知识。

-实验法：指导学生动手制作避障机器人，通过实践操作加深对理论知识的理解。

-讨论法：鼓励学生在小组内就避障机器人的设计、制作过程中遇到的问题进行讨论，培养学生的协作能力和问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用投影仪和电脑展示避障机器人的工作原理和编程示例，增强直观性。

-教学软件：利用Arduino编程软件进行编程实践，提高编程效率和准确性。

-网络资源：提供在线教程和案例，帮助学生自主学习，拓展知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些有趣的避障机器人视频，引发学生对避障机器人的好奇心。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的Arduino编程基础和简单的电路连接方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解避障机器人的定义、组成部分、工作原理以及Arduino编程的基本命令。

-举例说明：通过展示一个简单的避障机器人编程实例，帮助学生理解避障算法的原理。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何利用Arduino编程实现避障功能，并尝试编写简单的程序。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：每组学生根据讨论结果，动手连接电路，编写并上传避障程序到Arduino控制板。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个小组都能完成避障机器人的制作。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行总结，强调避障机器人在实际生活中的应用，以及学生在制作过程中遇到的问题和解决方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中进一步完善避障机器人的程序，尝试增加新的功能，如自动循线等。

-提醒学生下节课分享自己的作品和经验，鼓励学生之间的交流与合作。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师播放避障机器人的视频，引导学生关注避障机器人的功能和作用。

-教师提问：“你们对避障机器人有什么了解？它在哪些场景下会有应用？”

-学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课呈现

-教师讲解避障机器人的定义、组成部分（如传感器、控制器、执行器等）和工作原理。

-教师通过一个简单的避障机器人编程实例，展示如何使用Arduino编程实现避障功能。

-教师组织学生进行小组讨论，引导学生思考如何编写避障程序。

3.巩固练习

-学生根据讨论结果，开始动手连接电路，编写并上传避障程序到Arduino控制板。

-教师在学生操作过程中，提供必要的指导和帮助，确保每个小组都能顺利完成避障机器人的制作。

4.课堂总结

-教师邀请几组学生分享他们在制作避障机器人过程中的心得体会。

-教师总结本节课的重点内容，强调避障机器人在实际生活中的应用价值。

5.作业