Unit 3 reason 单元整体设计和阅读说课稿 2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit3reason单元整体设计和阅读说课稿2024-2025学年沪教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本单元整体设计以沪教版七年级英语上册Unit3Reason为核心，紧密结合教材内容，分为导入、阅读、讨论、实践四个环节。首先，通过生活实例引入主题，激发学生兴趣；其次，引导学生阅读课文，理解文章主旨和细节信息；接着，组织学生进行小组讨论，深入探究文章所涉及的因果关系；最后，通过实践活动，巩固所学知识，提高学生的英语实际应用能力。整个教学过程注重培养学生的阅读理解能力、逻辑思维能力和语言表达能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过深入阅读和分析Unit3Reason的课文内容，学生将提升获取信息、概括总结和批判性思维的能力。在语言能力方面，学生能够准确理解并运用课文中的词汇和句型表达自己的观点。在思维品质方面，学生能够识别和分析文章中的因果逻辑，培养推理和判断能力。在学习能力方面，学生通过合作学习和自主探索，增强解决问题的策略和自我学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇和短语：本节课的教学重点包括掌握课文中的关键词汇，如reason、because、therefore等，以及相关短语，如becauseof、dueto等。例如，学生需要学会如何正确使用because来引导原因状语从句，以及如何用therefore来表达结果。

-句型结构：掌握并运用课文中的主要句型，如thereasonwhy...isthat...，用于表达原因和结果。例如，学生能够造句ThereasonwhyIwaslateisthatthetrafficwasheavy.

-阅读理解技巧：培养学生快速捕捉文章主旨和细节的能力，以及通过上下文推测词义的能力。

2.教学难点

-因果关系的理解：学生可能难以理解文章中复杂的因果关系，特别是当多个原因导致一个结果或一个原因导致多个结果时。例如，在阅读课文时，学生需要识别出文章中提到的多个原因，并理解它们如何共同导致一个结果。

-批判性思维：学生在分析课文时可能难以运用批判性思维，比如评估作者的观点或提出不同的见解。例如，教师可以引导学生思考课文中提出的观点是否有充分的证据支持，或者是否有其他可能的原因未被提及。

-语言输出的准确性：学生在尝试使用新学的词汇和句型进行语言输出时，可能会出现语法错误或用词不当的情况。例如，学生可能在句子中使用becauseof时，后面跟的不是名词或名词短语，而是句子，导致语法错误。

教学资源

-教科书：沪教版七年级英语上册

-多媒体教学设备：投影仪、电脑、音响

-课件：PPT演示文稿

-视频资源：相关教学视频片段

-纸质教辅：练习册、单词卡片

-网络资源：在线英语学习平台（如学校指定的学习系统）

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答

教学过程

Step1:导入

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartanewunit,Unit3Reason.Beforewebegin,letstalkaboutreasons.Canyoutellmethereasonwhyyoucametoschooltoday?

-学生回答后，引导他们用because来表达原因。

-Now,letsseeavideoclipthatintroducesourunittheme.Payattentiontothewordsandsentencesusedtoexplainreasons.

Step2:预览课文

-Nowthatwehaveabasicunderstandingofreasons,letstakealookatourtextfortoday.Pleaseturntopage26inyourtextbooksandreadthetitleandthepictures.Canyouguesswhatthetextismainlyabout?

-学生预测后，引导他们注意标题中的Reasonsfor...，并解释这将是一篇探讨原因的文章。

Step3:阅读理解

-Letsstartreadingthetexttogether.Iwillreadthefirstparagraph,andyoufollo