幼儿心理学-课件.ppt

第八章情感和意志情绪、情感的概述什么是情绪、情感情绪和情感是个体对客观事物与个人需要之间关系的体验过程。基本情绪：包括快乐、愤怒、恐惧、悲哀等。表情----情绪和情感发生时伴随的外部表现，包括面部表情、体态表情和言语表情。32145一、情绪和情感基本的情绪状态激情-----是一种强烈的爆发式的、为时短暂的情绪状态。心境------是一种比较微弱而持久的情绪状态。应激-----是机体对紧张刺激的一种适应性反应。01社会情感03美感----是人们按照一定的审美标准评价事物时所产生的情感体验。02道德感----是人们运用一定的道德标准评价自身或他人言行时所产生的情感体验。04理智感----是人们在认识和评价事物时所产生的情感体验。一、情绪和情感挫折什么是挫折挫折是指个体在有目的的活动过程中遇到难以克服的障碍和干扰，致使需要得不到满足时的情绪状态。挫折的表现攻击、冷漠、固执、退行产生挫折的原因客观因素、主观因素正确对待挫折意志的概述什么是意志意志是自觉的确定目的，并为实现目的而支配调节自己的行动，克服各种困难的心理过程。意志行动的特征自觉目的性、行为调节和控制、克服困难二、意志二、意志（三）意志品质及其培养1．意志品质自觉性----是指对行动的目的和意义有充分的认识，并能随时控制自己的行动，使之符合于正确的目的的心理品质。独立性----是指个体倾向于自主的采取决定和行动，既不易受外界环境的偶然影响，也不易被周围的人们的说三道四所左右。果断性----指能够根据不断变化的情况适时采取决断的心理品质。自制性-----指善于控制自己的情感和言行的心理品质。坚持性-----指在行动中百折不挠的克服困难，为实现预定目标坚持到底的心理品质。意志品质的培养增强学生的自主意识、自觉参与各种实践活动，在实践活动中磨练意志、自勉自励、自警自戒。第九章个性和个性倾向01什么是个性02个性的心理结构03个性倾向性04个性心理特征一、个性概述个性的特点01个性的整体性02个性的独特性03个性的稳定性和可塑性04个性的社会性和生物性05需要什么是需要需要是人脑对生理需求和社会需求的反映．需要的特点对象性、社会历史制约性、独特性、周期性需要的种类生理性需要、社会性需要马斯洛的需要层次论123456二、个性倾向性动机什么是动机动机是激发和维持个体进行活动，并使活动朝向某一目标的动力．动机的种类生理性动机、社会性动机有关的动机理论归因理论成就动机理论二、个性倾向性二、个性倾向性兴趣什么是兴趣兴趣是力求探索某些事物的带有情绪色彩的意识倾向．兴趣的种类直接兴趣、间接兴趣兴趣的品质指向性、广度、持久性、效能兴趣的培养01理想、信念和世界观03信念02理想04世界观第十章个性心理特征有意注意有意注意的含义有预定目的，需要一定意志努力的注意。（人类特有的，主动的注意）引起和保持有意注意的条件明确活动目的和任务稳定的间接兴趣有意后注意的作用04有意后注意的含义有明确目的而不需要意志努力的注意05合理的组织活动01有意后注意03排除干扰02三、幼儿注意的特点3岁幼儿注意力可维持3～5分钟，4岁孩子10分钟，5～6岁儿童也只有15分钟。容易被鲜明，新颖的刺激物所吸引；容易被突然、显著变化的刺激物所吸引；容易被具体形象所吸引；容易被强大的声音所吸引；容易被满足自己需要的东西所吸引；四、注意规律在教学中的运用课堂上学生注意换散的主要表现如何运用注意规律组织教学教师在教学中充分利用学生的无意注意教师讲课语言生动形象并配合适当的表情动作教师组织好教学环节和课堂纪律多用颜色鲜明、能活动的直观教具采用多样化的教学方法。第五章记忆一．记忆概述（一）什么是记忆1．记忆的含义记忆是人脑对过去经历过的事物的反映．从信息加工的视角看，记忆就是人脑对所输入的信息进行编码、储存和提取的过程．2．记忆过程识记、保持、再认、重现（二）记忆的种类1．瞬时记忆、短时记忆和长时记忆2．形象记忆、逻辑记忆、情绪记忆和运动记忆保持和遗忘二．记忆规律艾宾浩斯遗忘曲线从中可以看出，遗忘在学习之后就立即开始了，遗忘的速度呈先快后慢的趋势.三．常用的记忆方法直观形象记忆法、歌诀记忆法、特征记忆法、谐音记忆法、比较记忆法、重点记忆法、自编提纲记忆法、图表记忆法．记得少、忘得快。他们的记忆以无意识记为主，他们只对形象鲜明的对