第七章 第5节两小球和牵连杆模型GeoGebra物理说课稿制作学习与应用高级教程[001].docx

第七章第5节两小球和牵连杆模型GeoGebra物理说课稿制作学习与应用高级教程

主备人

备课成员

教学内容

本章第5节“两小球和牵连杆模型”主要介绍利用GeoGebra软件解决两小球和牵连杆模型问题。内容包括：1.GeoGebra软件的安装与使用；2.牵连杆模型的构建与参数设置；3.两小球运动规律的分析与应用。通过本节课的学习，使学生掌握GeoGebra软件在物理教学中的应用，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生运用GeoGebra软件进行物理实验和建模的能力，提升学生的信息素养；通过实际问题解决，增强学生的科学探究精神和实践能力；激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的逻辑思维和创新能力。同时，强化学生的合作学习意识，提高学生与他人沟通和协作的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：GeoGebra软件的基本操作与使用。例如，如何创建几何图形、设置参数方程、绘制轨迹等，这些是解决物理问题的基本工具。

-重点二：牵连杆模型的构建与参数设置。例如，如何通过GeoGebra软件模拟两小球通过牵连杆的运动，理解并设置合适的物理参数，如质量、长度、摩擦力等。

-重点三：物理规律在GeoGebra中的应用。例如，如何利用GeoGebra软件分析小球运动中的速度、加速度等物理量，以及如何通过软件验证物理定律。

2.教学难点

-难点一：理解牵连杆模型的物理意义。学生可能难以理解牵连杆如何影响两小球的运动，需要通过实例和实验帮助学生建立直观的认识。

-难点二：GeoGebra软件的高级功能应用。例如，如何使用软件的高级功能进行数据分析和运动轨迹的精确绘制，这需要学生具备一定的计算机操作能力。

-难点三：物理问题与GeoGebra软件的结合。学生可能难以将实际问题转化为GeoGebra模型，需要教师引导学生逐步分析问题，将物理概念与软件操作相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，首先讲解GeoGebra软件的基本操作和物理建模方法，然后通过具体案例引导学生分析问题，逐步掌握模型构建技巧。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论，让学生在讨论中提出问题、分析问题，并共同解决问题，提高学生的合作能力和批判性思维。

3.利用GeoGebra软件进行动态演示，通过实验模拟两小球和牵连杆模型，让学生直观感受物理现象，增强学习兴趣。

4.结合项目导向学习，让学生分组完成一个小型物理实验项目，通过实际操作加深对知识的理解和应用。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

-情境创设：展示一段关于体育运动中运动员通过牵连杆进行动作的录像，引发学生对运动和力的关系的兴趣。

-提出问题：提出“如何利用科技手段来分析运动员的动作和力之间的关系？”

-引导思考：引导学生思考利用什么工具可以更好地理解和分析这种复杂的物理现象。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.GeoGebra软件介绍（5分钟）

-展示GeoGebra软件界面，介绍基本功能。

-演示如何创建点、线、圆等基本图形，并设置参数。

-强调GeoGebra在物理教学中的应用潜力。

2.牵连杆模型构建（5分钟）

-介绍牵连杆模型的基本概念和物理原理。

-演示如何使用GeoGebra软件构建简单的牵连杆模型。

-讲解模型中各参数的意义和设置方法。

3.物理规律应用（5分钟）

-通过GeoGebra软件展示两小球在不同条件下的运动轨迹。

-讲解如何利用软件分析速度、加速度等物理量。

-强调物理规律在模型中的应用。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.个体练习（5分钟）

-分发练习题，要求学生独立完成使用GeoGebra软件分析牵连杆模型的练习。

-学生练习时，教师巡视指导。

2.小组讨论（5分钟）

-学生分组讨论，分享自己的练习结果，共同解决遇到的问题。

-教师参与讨论，提供必要的帮助和指导。

3.课堂展示（5分钟）

-每组选派代表展示自己的GeoGebra模型和分析结果。

-全班学生进行评价和讨论，教师点评。

**四、课堂提问（5分钟**）

-提问环节：教师提出与课程内容相关的问题，如“如何通过调整参数来改变小球的运动？”

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师进行点评和总结。

**五、师生互动环节（5分钟**）

-教师提问：教师提出开放性问题，如“如果增加一个外力，模型的运动会有什么变化？”

-学生讨论：学生分组讨论，提出假设和解决方案。

-教师引导：教师引导学生进行深入讨论，帮助学生形成自己的观点。

**六、核心素养拓展（5分钟**