2025年部编版高中历史中外历史纲要上同步练习题 第04课 西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固(含.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

第4课西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固

一、选择题

A基础练

1．西汉初期，道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓；后来董仲舒的儒

家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现这种特征的主要

因素是（）

A．兼收并蓄的文化政策

B．百家争鸣局面的延续

C．三教合归于儒

D．现实统治需要

2．下面是汉代中央官制示意图，这一制度（）

A．增加了国家财政收入

B．推动了“文景之治”局面的出现

C．加强了皇帝的权力

D．形成了察举制为代表的选官制度

3．秦始皇北却戎狄，筑长城，以护中原，但其西界不过临洮，玉门之外的广阔的西域

尚为中国政治文化势力所未及。张骞通西域则填补了这里的空白，不仅打通了中原与西

域的交通要道，而且我国同中亚、西亚以至南欧的直接交往也建立和密切起来。由此可

见，张骞通西域（）

A．推动了汉朝与西域的贸易往来

B．扩大了中国的影响力

C．促进了汉朝与西域的文化交流

D．扩展了汉朝的统治区域

4．在东汉，田庄的剥削者和劳动者每每是聚族而居，带有浓厚的封建宗法色彩。豪强

地主贫困的宗族亲戚，大多成为地主田庄中的劳动者。田庄的主要劳动者还有宾客、徒

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

附和奴隶，对豪强地主有极强的依附性。在农闲时操练军事，平时为地主豪强看家护院，

巡守警卫，战时则随豪强地主出征打仗。据此可知，东汉田庄（）

A．推动了社会转型

B．威胁了中央集权

C．维护了小农经济

D．导致了“党锢之祸”

5．据研究，汉武帝在位54年，共任命丞相、御史大夫正副枢臣29人.其中多数为非儒

家；汉武帝广求贤才，有不少出身低微的贫士，只要他们具备将相之才，或不辱外交使

命，即被破格提拔重用，而不问其是否为儒生。对此合理的解释是（）

A．汉代治国理念具有一定的开放性

B．汉代三教合一的趋势已经显现

C．儒家思想并未成为汉代主流思想

D．百家争鸣在汉代重新得到恢复

6．战国时期的《尚书·禹贡》划天下为九州、五服，形塑一个华夷五方，而又归一的

政治模式。汉武帝时中央划全国为十三部州，其中好几个州均以《禹贡》中传说的州名

命名。反映了当时（）

A．中央集权制度的建立

B．大一统思想的延续和发展

C．地方行政体制发生异变

D．征服四夷实现统一的愿望

7．汉文帝时，政府通过富商主导流通，允许地方诸侯王铸造钱币；汉武帝时，令天下

非三官钱不得行，旧币一律废罢，并责令各郡国将以前所铸的钱一律销毁。这一变化反

映了（）

A．商人的地位开始下降

B．农民的赋役负担缓解

C．国家对经济控制加强

D．义利观得到根本改变

8．公元前122年，汉武帝年，汉武帝颁行颁行““左官律左官律，规定儿在诸侯国任官者，其地位低于中央官

吏，且不得任中央官吏。此外，武帝还以诺侯王所献“酎金”成色不好、斤两不足为由，