2025年部编版道德与法治三年级下册第四单元《多样的交通和通信》教案.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

第四单元多样的交通和通信

11.四通八达的交通

教学目标：

1.了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关

系。

2.认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出

行方式。

3.初步认识我国的交通发展状况，感受人们为交通事业的发展

所付出的辛苦劳动。

教学重点：

了解不同的交通出行方式，懂得交通与人们生活的密切关系。

教学难点：

认识各种交通工具的特点，学会根据不同情况选择合适的出行

方式。

教学过程：

一、揭示课题，出示目标

出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学

习。

二、活动教学，探索新知

（一）活动一：我的出行体验

1.看一看：课件出示第70页情境图，四幅图片分别呈现水、

陆、空多样化的交通方式。

1

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

设问：在上学、购物、走亲访友、外出旅游时，你分别会选择

哪种出行方式？结合你的亲身体验，说说一次难忘的乘坐某种交

通工具的经历。

2.说一说：学生汇报，老师点拨。重点聚焦现代交通的新方式，

如地铁、高铁、共享单车等。挖掘学生难忘的出行经历，无论是

感受到快速方便还是拥挤难行，真实的感受最重要。

（二）活动二：多样的交通方式

1.看一看：课件出示第71页情境图，四张照片分别是乘坐公

交、骑自行车、乘地铁和飞机的体验。

提问：结合我们的生活体验，想想交通发展给我们的生活带来

了什么?

2.说一说：学生汇报，老师点拨。引导学生思考现代交通方式

进入城市和乡村后，给地域经济、文化交流、空间结构带来的种

种变化。

1.看一看：播放动画视频《交通工具擂台赛》，呈现了汽车、

自行车、火车、飞机四种常见交通工具的自述，它们都在夸耀自

己的优势。

设问：想一想，交通王国里还有哪些现代交通工具，它们各

有什么特点。

2.说一说：学生汇报，老师点拨。交通工具的选择没有优劣

之分，合适才是最好的。

（三）活动三：设计旅游线路

2

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

1.看一看：播放动画视频《设计旅游线路》

设问：以自己家乡为出发点，设计一条旅行线路，合理选择交

通工具。

2.说一说：学生汇报，老师点拨。合理选择交通工具。在规划

路线时兼顾路程的远近和出行的时间，根据现有经费量力而行等，

重在认识每种交通工具的特点。

（四）活动四：阅读课文，巩固新知。

三、回归目标，课后总结

让学生说说本课收获（学到了什么）。

第二课时

一、揭示课题，出示目标