2025年部编版道德与法治三年级下册第一单元《我和我的同伴》教案.pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

第一单元我和我的同伴

1.学习伴我成长

教学目标：

1.能够多角度地了解自己的特点与品质。

2.正视自己的不足，有信心改进自己。

3.能够肯定、接纳自己，有自信成为更好的自己。

教学重点：

能够多角度地了解自己的特点与品质。

教学难点：

正视自己的不足，有信心改进自己。能够肯定、接纳自己，有

自信成为更好的自己。

课前准备：

课件、多媒体设备。

教学过程：

一、揭示课题，出示目标

出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的

学习任务。

二、活动教学

（一）活动一：我有自己的特点

1.看一看：课件出示情景动画视频《独一无二的我》。

观察镜子中、活动中的自己，让学生从自己的外貌特征和兴趣

爱好中初步了解自己。

1

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

2.说一说：（1）个别学生做示范，老师点评鼓励。（2）玩大

转盘，抽学号进行自我介绍。

3.学一学：从他人的看法了解自己。出示第3页“赵兴的调查

结果”，从父母、老师和同学这些身边重要的人那里获得自我认

识。

（1）老师示范：我所了解的某某同学。

（2）请同学说一位自己熟悉的同学。老师点拨，鼓励评价。

4.想一想：“我是这样的吗?”，引导学生回应他人对自己的

看法。

针对这些看法，学生应给予回应，或是认同，或是部分认同，

或是不认同，并说出理由。引导学生思考如何解决他人看法与自

我认识不一致的问题。

（二）活动二：理想自我，神奇变身

1.看一看：课件出示情境图，引导学生从理想自我的角度更

深人地了解自己。

2.说一说：

（1）请学生想象自己愿意成为的事物，以及愿意拥有这一事

物的特点是什么。

（2）结合自己喜欢玩的游戏，说说各自喜欢扮演的角色及角

色拥有的特点。

2

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

学生回答，教师引导学生从自己的想象中，找到想象对象的特

点、品质，并通过追问学生想拥有这些特点、品质的原因，将学

生与理想自我联系起来，从而增加学生的自我认识。

3.读一读：看教材第5页“阅读角”，描述了一位儿童的内心

世界，通过感受故事中主人翁的内心世界，引导学生感受自己丰

富、独特的内心世界。

4.讲一讲：

（1）引导学生通过回顾自己的秘密，感受自己的内心世界。

（2）回顾幼儿阶段是否有过想象玩伴或与自己的玩具“聊天”

的经历，使其感受自己丰富、独特的内心世界。

提示学生，涉及身心安全的秘密，应向自己信赖的成人讲述，

以获得帮助。