3.16 明朝的科技、建筑和文化 说课稿 2023-2024学年统编版七年级历史下册.docx

3.16明朝的科技、建筑和文化说课稿2023-2024学年统编版七年级历史下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版七年级历史下册第3课第2子目“明朝的科技、建筑和文化”，主要包括明朝时期的科技成就、建筑特色以及文化发展。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学习过的“元朝的统一和发展”以及“明朝的建立和巩固”有紧密联系。学生已了解到明朝的政治制度、经济发展等，本节课将在此基础上进一步探讨明朝在科技、建筑和文化方面的成就，帮助学生全面了解明朝的历史地位和影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、文化认同和历史价值观的培养。具体目标为：

1.培养学生运用历史思维分析明朝科技、建筑和文化发展的能力，提高历史材料的解读和运用水平。

2.通过学习明朝的历史成就，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

3.引导学生理解历史发展规律，树立正确的历史价值观，认识到科技、建筑和文化对国家发展的重要作用。

学情分析

本节课的对象是七年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对历史事件和发展脉络有了初步的认识。在知识方面，学生已经学习过元朝和明朝的建立，对明朝的基本历史框架有所了解，但关于明朝的科技、建筑和文化方面的具体知识相对缺乏。

在能力方面，七年级学生的分析问题和解决问题的能力正在逐步形成，他们能够通过阅读历史资料获取信息，但尚需培养对历史事件进行深入分析的能力。同时，学生的历史思维能力、批判性思维和创造性思维还有待提高。

在素质方面，学生对历史学习表现出一定的兴趣，但学习习惯和方法尚需改进。他们可能对历史人物、故事感兴趣，但对历史背景、历史规律的理解不够深入。

行为习惯上，学生可能存在学习态度不端正、作业完成不及时等问题，这可能会影响他们对课程学习的投入和效果。此外，学生在课堂参与度、合作学习方面还有提升的空间。

因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，通过生动有趣的教学方式激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养良好的学习习惯和思维品质。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲述，使学生了解明朝的科技、建筑和文化成就，为学生提供必要的历史背景知识。

2.讨论法：组织学生就明朝的科技、建筑和文化对当时社会的影响进行小组讨论，激发学生的思维和参与热情。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，如故宫的建筑特色、李时珍的《本草纲目》等，让学生深入理解教学内容。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示明朝的科技发明、建筑图片和文化成就，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络资源，如历史纪录片、在线博物馆资源，为学生提供更为丰富的学习材料。

3.互动教学软件：运用互动教学软件，如历史知识问答游戏，增加课堂互动性，提高学生的参与度和学习效率。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以明朝的一幅著名画作《清明上河图》引入，提问学生画面中展现了哪些明朝时期的社会风貌，激发学生的兴趣。

回顾旧知：回顾上节课学习的明朝的政治和经济特点，为学生学习明朝的科技、建筑和文化打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解明朝的科技成就，如郑和下西洋的航海技术、李时珍的《本草纲目》等；建筑特色，如故宫、长城的修筑；文化发展，如文学、书法、绘画等。

举例说明：通过具体例子，如故宫的建筑结构和艺术特色，帮助学生理解明朝的建筑风格和文化内涵。

互动探究：引导学生就明朝的科技、建筑和文化对社会的影响进行小组讨论，鼓励学生提出自己的见解。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生根据所学内容，绘制思维导图，梳理明朝科技、建筑和文化的主要成就及其影响。

教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，及时给予指导和帮助，确保学生能够准确把握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生结合所学内容，撰写一篇关于明朝科技、建筑或文化的短文，要求观点明确、论据充分。

具体教学过程如下：

1.导入

（1）展示《清明上河图》，引导学生观察并提问：画面中展现了哪些明朝时期的社会风貌？

（2）学生分享观察到的内容，教师总结并引出本节课的主题。

2.新课呈现

（1）讲解明朝的科技成就，如郑和下西洋的航海技术、李时珍的《本草纲目》等。

（2）讲解明朝的建筑特色，如故宫、长城的修筑，通过图片展示建筑结构和艺术特色。

（3）讲解明朝的文化发展，如文学、书法、绘画等，通过具体作品分析其艺术价值。

3.巩固练习

（1）学生根据所学内容，绘制思维导图，梳理明朝科技、建筑和文化的主要成就及其影响。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问，确保学生能够准确