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蟋蟀的住宅的第一课时教学设计一等奖

1、蟋蟀的住宅的第一课时教学设计一等奖

【教学目标】

１、学习课文，认识蔽、慎等7个生字，会写蔽、搜等１３个生字，正确理解慎重、有哪些信誉好的足球投注网站、随遇而安等词语的意思。

２、抓住蟋蟀住宅的特点，进行语言训练的同时，引导学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，增强保护大自然的意识。

３、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵５、６自然段。

【课前准备】

１、课前发动学生搜集有关蟋蟀生活习性、特点的图片、文字资料。

２、放大的蟋蟀图片。

３、每生准备一张白纸。

【教学过程】

第一课时

一、看图激趣，揭示课题

１、（师拿出准备好的蟋蟀图片），同学们认识它吗？

师板书：蟋蟀

（生书空）

２、这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎，家喻户晓了，你知道它有哪些本领吗？

（好斗、唱歌、建住宅）。

师板书：住宅

３、今天，我们就跟着文中的去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，好吗？

范读课文。

二、自学生字新词，试读课文

１、听了老师的朗读，你们是不是也很想亲自去参观一下啊？请你自由地读课文，要求：

⑴读准字音，读通句子。

⑵边读边想：

蟋蟀的住宅是什么样的？

２、学生试读。

３、检查自学情况：

⑴你看到了蟋蟀的住宅了吗？指名分读相对应的自然段。

⑵教师相机出示几个难读的生字、新词，正音、巩固：

慎（shèn）重选择（zé）洞穴（xué）

隧（suì）道挖掘（jué）倾（qīng）斜

三、再读课文，理清思路

１、默读课文，想一想，课文主要写了蟋蟀住宅的哪几方面的内容？

（选择住址、住宅的特点、怎样挖掘）

２、生找出相对应的段落。

３、指名读蟋蟀选择住址的小节：（第2小节）

⑴板书：随遇而安懂它的意思吗？

⑵随遇而安，从字面看什么意思？

（随便找个地方就安顿下来。）

⑶文中谁喜欢随遇而安，谁不喜欢随遇而安？请勾画出重点词语。

别的昆虫：临时隐蔽所。

蟋蟀：慎重选择不肯随遇而安。

⑷读了这一段，你喜欢上蟋蟀了吗？是文中的哪些词让你喜欢它的？

（不肯随遇而安、常常、一定要、一点一点）

同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，当看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何？

（自豪、骄傲）

⑸带着这种心情朗读这一节：

蟋蟀的住宅有什么特点？它又是怎样挖掘的？让我们下一节课再来研究。

四、巩固字、词，指导写字

１、指名读生字、新词。

２、指导书写田字格中的字：

⑴着重指导：

蔽、毫、抛。

⑵学生写字，教师巡视指导。

2、蟋蟀的住宅的第一课时教学设计一等奖

【教学目标】

１、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

２、学习细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行叙述的方法。

３、理解课文内容，分段，概括段落大意。

４、学习生字、新词，理解重点词语。

５、练习写一个小动物。

６、有感情地朗读课文。

【教学重点】

１、了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。

２、学习细心观察周围的事物、抓住事物的特点进行介绍的方法。

【教学难点】

培养学生观察周围事物的兴趣，学习抓住特点进行介绍的方法。

【教学时间】

三课时。

【教学过程】

第一课时

一、审题

《蟋蟀的住宅》这个题目有什么特点？

“住宅”一般是讲人的住房，可是蟋蟀是动物，这篇课文题目的特点就在于把蟋蟀当作人来写。

师：蟋蟀会有什么样的住宅呢？怎样描述蟋蟀的住宅呢？我们认真学习了课文之后就会明白了。

二、学习生字新词，理解重点词语

１、填写生字表。

２、指导学生读准字音，正确书写：

逐个生字进行讨论，要求同学们找出每个字字音字形方面的特点，加深记忆。

比如：“骤”字左边是“马”，右边是聚会的“聚”，“马”和“聚”合在一起就是“骤”，读作“zh