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名师工作室阶段工作汇报及下年工作参考计划范文

承蒙上级有关部门与领导的厚爱和提携，本人特别荣幸成了厉雄燕名师工作室负责人。可作为一名才疏学浅、名微身卑的一般老师，面对这种殊荣，实在倍感压力。为了不辜负领导的厚望，只得化压力为动力，赶鸭子上阵。

前段时间在县市一些领导与名师前辈（如xx、xx、xx三位特级老师，及xx、xx、xx等领导）的指导协助下，摸着石头过河--尝试着去做。现将前阶段工作汇报

第一、招兵买马。至今为止，本工作室已面向全县初中语文老师先后招收了两批人员。在去年工作室审批之后，就着手邀请第一层面的成员。分学区分片区诚恳邀请十位老师参加本工作室，这十位老师都是全县初中语文界的骨干，均为县市三坛或学科带头人，且都是中高老师，在本人的片区都有相当的妨碍力，起着领头羊的作用，这十位第一层面成员的参加，让我这陋室蓬荜生辉，为工作室以后的工作开展奠定了坚实的根底。第二层面学员是从今年3月15日在县教科研网上发通知至4月中旬止，历时一个来月，在一定条件限制的根底上，采取自愿报名、择优录用的方法，招收了42位年轻老师。实在由于基层老师的热情和积极性太高涨了，本来打算第二层面学员不超过三十人，最后商讨录用了42人。根本上是小学校一人、大学校二人，个别大学校老师要求特别强烈的三人，总体上分布较平衡，触及的面较广。从中我感到无比欣慰的是--首先让我们看到了一线老师强烈的学习积极性和进取心；其次是这些老师对咱这名师工作室比拟认可。

第二、确立了工作思路。在本学期伊始，2月23日，工作室第一层面成员就召开了第一次碰头会上，通过讨论确定本工作室指导思想：1、加强学习，丰富理论素养；2、聚焦课堂，锤炼教学风格；3、专题研究，提升科研水平；4、以点带面，发挥辐射作用；5、标准治理，分片结对。6、资源共享，成果编册。

详细设想是1、针对第一层面10位成员，由于均为教学老将，在课堂教学方面他们本身已具备比拟丰富的经历与艺术，但在教科研方面相对薄弱，大都未真正承担过课题研究。故这十位连同本人重在加强理论学习，理念更新，以省级课题《初中语文教材教学内容的选择》为载体，通过学习与实践，总结经历，提升本人的教科研水平。

2、第二层面的学员，大部分为年轻老师，拥有较好的本身素养，但由于初涉教坛，经历相对欠缺。故以文本解读才能与课堂教学艺术的提升为主要目的。在第一层面成员的指导下，立足课堂，研究课堂，狠抓课堂教学的效益，努力提升文本解读与课堂教学的才能。

3、分片负责，师徒结对。由于对本身才能水平的疑心，故在工作室成立伊始，就打了个如意算盘，恳请了10位弟兄姐妹上了本人这条贼船。有了他们，我就把第二层面的42位学员按片区分到他们的名下，根本上每个片区负责人名下都有4-5个学员，作为师徒结对的对象。

4、各个片区轮番做东，以点带面，发挥辅射作用。针对分片负责原则，初步打算每学年轮番在每个片区安排一次活动。谁的地盘谁作主，做东的片区负责人要协助本人联络联手的学校或学区，做好活动的筹备和效劳工作。活动内容一般为承办片区的负责人作一个讲座，并推选一、二名手下学员开课。课后全员参加与评课议课。第二层面学员还要写好听课记录和评课稿，交一份复印件给本人的师傅批阅交流。每个片区的活动，都对本片区所有老师开放，以期到达辐射的效果，尤其是山区。

5、设置交流平台，资源共享，平时积累，成果编册。每次活动的教案、课件、讲座稿、观课议课的心得反思、评课稿、案例分析，读书随笔，一年一度的总结论文等上传群。在年终时，我们第一层面成员集中进展批阅修正，选择优秀文章分门别类编辑成册。如：优秀教学设计及评课稿集、优秀案例分析集、优秀随笔论文集等，年终印发，人手一册，以供大家参考借鉴。两年过后，再进展选择修正，编辑成一本高质量的成果集，力争出版发行。

第三、构建了治理机制。为了标准治理，使工作室能顺畅运转，步入正轨，在第一次会议上就对工作室的日常事务治理工作做了细致的分工：日常治理事务长--谢定淮，交流平台及档案治理员--杨洁、谷芬芬，活动摄影及通讯撰写--雷金林，后勤效劳及经费治理--李晓芬，考勤及学分统计--戴小婵，会议记录--金亦珍。

紧密的治理机制应该是工作效率的保障。

第四、确定了研讨内容。有方向，才有行动；有内容，才能落实。在第二次活动中，通过讨论最后确定了以下三项作为本工作室两年教研活动的主要内容：一是结合省级立项课题，开展有关教学内容选择的理论研究与课堂实践，并力求出色完成这项省级课题；二是与时俱进，关注本年度省市疑难咨询题--新诗教学的研究，展开相关的学习、研讨、实践、琢磨，总结有效的经历，指导年轻老师开展有关新诗的教学设计评比，推荐优秀者参加县、市级课例评比；三是依照本县老师命题才能相对薄弱的实际情况，开展相关标准命题的指导