株洲市渌口区2024年下学期期末质量检测九年级语文答案.docx

2024年下学期期末质量检测九年级语文学科参考答案

积累与运用（共20分）

选择题（含后面阅读理解中的选择题，每题两分）

（1）C（2）B（3）B3.(1)C(2)A4.A5.D9.D11.C14、A15、C16、D18、C（26分）

（1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

（2）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（3）开放性试题，符合题干要求即可，示例：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

（昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼）

(3）（共4分）劝说观点明确，能从材料中提取关键句支撑观点，做到有理有据即可。

示例：小A，研学旅行是一个群体外出的实践体验，这是青少年健康成长不可缺少的一种方式和途径；研学旅行也是一种学习，我们可以在沉浸式体验中完成多学科知识的结构化融合，在“游”中了解国情、世情，开阔眼界；在“研”中增长见识，提升素养，涵养适应未来社会需求的创新精神、实践能力。因此，我希望你能和我们一起参加，一起成长。

二阅读（共50分）

（一）现代文阅读Ⅰ（8分）

（4分）示例1：你的这一观点是片面的。因为朋友是会互相影响的，喜好有好与不好、高雅与低俗之分，交友应谨慎；同时交友不能以喜好为唯一标准，交友要交益友，择善而从，这才有助于在道德学问上取得成就。

示例2：同学，你的观点是片面的。作为中学生，我们不能只因为共同的爱好就认为可以成为朋友，要从多方面去考虑什么样的人能够成为自己朋友；要成为朋友，我们不光要志同道合，我们还要谨慎地选择，凡事以自己的喜好为出发点，不能顾及别人的感受朋友是不值得交往的；而且朋友间是很容易相互影响的，与不同的朋友讨论会有不同的收获；我们更要选择交益友，不交损友，选择有助于我们在道德学问上有所促进的人做朋友。

（二）现代文阅读Ⅱ（14分）

7.（4分）①书太重，拎起来费力②“我”发现下乡后很难再有时间和精力去读书

8.（4分）从“读几行”到“读几页”，真实再现了“我”在灯光昏暗、身体疲倦的情况下仍然坚持读书、越读越多的情景，表现了“我”对读书的渴求。“探入”运用拟人的修辞手法，借月光的美好、动人烘托作者沉浸阅读时所获得的喜悦与满足。

10.（4分）“回到原处”是实指“我”回到了地理上的上海。“不同的另一处”是指“我”的精神世界上升到了新的高度；下乡时的读书经历使“我”明白，读书不是为了装点门面，而是一个人的精神支柱，它能涵养一个人的心胸与气度，暗示和支配人的命运，使你无论身处何种环境，永远能充满光明与希望。

（三）古诗文阅读

12.（4分）示例1：我选择“寒月摇清波，流光入窗户”放入“月，渲染不同的气氛”；因为这句诗渲染了宁静凄清的氛围。

示例2：我选择“清泉映疏松，不知几千古。”放入“月，渲染不同的气氛”；因为在月下，清泉和疏松等意象营造出一种宁静而深远的意境。

示例3:，我选择“清泉映疏松，不知几千古。”放入“月，撩拨满腹的思绪”；因为月下的清泉映着疏松，勾起人们对自然美景和时光流逝的感慨。（选择合理，理由充分即可）

13.（4分，言之成理，从两方面比较分析即可）示例：在思想感情方面，两首诗都是“望月怀人”，借皎洁的月光抒发对远方的友人或亲人的思念，但李白的《望月有怀》更侧重于表达对朋友的深切怀念；杜甫的《月夜》更侧重于表达对亲人的思念，透露出战乱对一个原本幸福的家庭造成的巨大伤害。在写作手法方面，李白的《望月有怀》情景交融，通过描写清泉、疏松、寒月等景物营造出清冷孤寂的氛围，末尾“无因见安道，兴尽愁人心”直抒胸臆表达思念和未能见面的愁绪；杜甫的《月夜》全诗均用虚写，即借助想象，抒写妻子对自己的思念，实际也写出自己对妻子的思念。

17、（4分，关键字解释错误扣1分/字）（1）这就是岳阳楼的雄伟景象，前人的记述已经很详尽了（2）与他们初次相见就如同旧相识，而且他们把范公遗留的手稿交给我，叮嘱我为这些手稿写序。

（四）名著阅读（共8分）

19.示例：要衬托唐僧取经目标坚定，就写猪八戒意志薄弱。如在“四圣试禅心”时，面对荣华富贵生活的诱惑，唐僧立场坚定，而猪八戒信念动摇，最终被戏弄。（意对即可）

20.①.宋江②.拳打镇关西③.恩怨分明

三、写作（共50分）

21.（50分）例文：

一份友善一份感动

友善如微风，吹去内心的阴霾；友善如阳光，照亮内心的黑暗；友善如溪泉，流淌着人与人之间最纯洁的情感。

友善是我们对待他人最基本的，也是最重要的品质，它作为我们中华民族的传统美德，直到现在，还一直留在我们心中。生活中的善举，不需要太大，也不需要过多言语，只是一个小小的动作、一句简短的话语，就能给人以温暖。

那次我走在放学的路上，在一条狭小的巷子里，一位老人正在缓步向前，老人步履蹒跚，速度自然