第10课 古代的村落、集镇和城市 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2 经济与社会生活.docx

第10课古代的村落、集镇和城市说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：第10课《古代的村落、集镇和城市》，主要涉及中国古代农业经济、手工业和商业的发展，以及城市和集镇的兴起与变迁。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与高一历史必修教材中关于古代农业、手工业和商业的基础知识相联系，有助于学生进一步了解中国古代经济与社会生活的变迁。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和实践创新等核心素养。通过学习古代村落、集镇和城市的发展，学生能够提升历史解释能力，理解中国古代经济与社会生活的多样性和变迁规律；增强文化自觉，认识到传统村落、集镇和城市在文化传承中的重要性；同时，通过分析古代城市布局和商业发展，激发学生的实践创新意识，培养解决实际问题的能力。

学情分析

本节课面对的是高二年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对古代中国的经济与社会生活有一定的了解。在知识层面，学生对古代农业、手工业和商业的基本概念有所掌握，但对村落、集镇和城市的发展历程、特点及其相互关系可能理解不够深入。在能力方面，学生具备一定的历史分析能力和批判性思维能力，但在具体分析古代城市和集镇的兴衰时，可能缺乏系统性和深度。

素质方面，高二学生正值青春期，思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，但自我管理能力和专注力可能有所不足，容易受到外界干扰。在行为习惯上，部分学生可能存在依赖教师的讲解，缺乏主动探究的习惯，对课堂互动参与度不高。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需要注重引导学生主动探究，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。其次，教学设计应注重知识的系统性和逻辑性，帮助学生建立对古代村落、集镇和城市发展的整体认识。再次，通过案例分析和讨论，培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。最后，针对学生的行为习惯，教师应适时引导，培养良好的学习态度和方法，为后续历史学习打下坚实基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《选择性必修2经济与社会生活》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如古代村落、集镇和城市的图片、手工业和商业发展的动画或视频资料。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区，放置与古代城市布局相关的模型或地图，以及实验操作台，用于模拟古代市场交易活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师展示古代村落、集镇和城市的图片，引导学生观察并简要描述其特点。

（2）提问：古代村落、集镇和城市是如何形成的？它们对古代社会经济生活有何影响？

（3）引出课题：第10课古代的村落、集镇和城市。

2.讲授新知（20分钟）

（1）古代村落

-介绍古代村落的发展历程，从原始村落到封建村落的特点。

-分析古代村落的布局和功能，如农业生产、居住、防御等。

-讨论古代村落对农业经济和社会生活的影响。

（2）古代集镇

-讲解古代集镇的起源、发展及其在古代经济中的地位。

-分析古代集镇的特点，如商品交换、手工业发展等。

-探讨古代集镇对商业发展和社会经济的影响。

（3）古代城市

-介绍古代城市的分类，如政治中心、经济中心等。

-分析古代城市的布局和功能，如宫殿、市场、居民区等。

-讨论古代城市对政治、经济、文化等方面的影响。

3.巩固练习（10分钟）

（1）分组讨论：学生分组讨论古代村落、集镇和城市的发展对古代中国社会经济的影响。

（2）教师提问：古代村落、集镇和城市的发展有哪些共同点和差异？它们对现代城市发展有何启示？

（3）学生回答问题，教师进行点评和总结。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的主要内容和重点。

（2）强调古代村落、集镇和城市在中国古代社会经济生活中的重要作用。

（3）引导学生关注古代城市布局和商业发展，为后续学习打下基础。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后阅读任务：阅读教材相关内容，了解古代村落、集镇和城市的发展历程。

（2）布置思考题：思考古代村落、集镇和城市对现代城市发展的启示。

（3）提醒学生注意课堂笔记的整理和复习。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确理解和掌握古代村落、集镇和城市的发展历程、特点及其在古代社会经济生活中的作用。具体包括：

-了解古代村落从原始村落到封建村落的演变过程。

-掌握古代集镇的形成、特点和功能，以及其在商业发展中的作用。

-理解古代城市的分类、布局和功能，以及其对政治、经济、文化等方面的影响。

2.能力提升：

学生在课堂学习过程中，能力得