第2课 唐朝建立与“贞观之治”.pptxVIP

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第一单元繁荣与开放的时代（581-907年）繁荣开放1.国家统一、政治清明“贞观之治”“开元盛世”科举制、三省六部制3.经济繁荣4.科技文化辉煌灿烂2.制度创新大运河、农、工、商业发展2.民族交往与交融1.社会风气比较开放，兼容并包开明的民族政策；文成公主入藏3.中外交流频繁开放的对外政策；遣唐使鉴真东渡、玄奘西行刚健豪迈的尚武风气，女子接受教育，喜欢下棋，打球等

学者眼中的唐朝观看视频：唐朝唐朝（618年－907年），是中国历史上继隋朝之后的大一统中原王朝，共历二十一帝，享国二百八十九年。隋末天下群雄并起，唐国公李渊趁势在晋阳起兵，于618年称帝，建立唐朝，定都长安。唐太宗继位后开创贞观之治，为盛唐奠定基础。唐高宗承贞观遗风，开创“永徽之治”。690年，武则天改国号为周，705年神龙革命后，恢复唐国号。唐玄宗时期出现开元盛世，使唐朝达到全盛。天宝末年，全国人口达八千万左右。安史之乱后接连出现藩镇割据、宦官专权现象，国力渐衰。历经唐宪宗元和中兴、唐武宗会昌中兴及唐宣宗大中之治，国势复振。随之而来的唐末农民起义破坏了唐朝统治根基，并使藩镇势力大增，中央对地方的控制严重削弱，皇帝成为军阀争夺的对象。唐朝名存实亡。907年藩镇将领朱温篡唐，唐朝灭亡。

第一单元隋唐时期:繁荣与开放的时代第2课唐朝建立与“贞观之治”目录唐朝的建立01贞观之治02武则天的统治03

1.了解唐朝建立、“贞观之治”、武则天的统治等基本史实。(时空观念)2.分析“贞观之治”局面形成的原因;掌握唐太宗、武则天的执政措施和政绩,培养运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。(唯物史观、史料实证、历史解释)3.通过学习隋亡唐兴,体会“成由俭,败由奢”的道理;通过唐朝盛世局面形成与统治者励精图治的关系,认识到关注民生、实施仁政、勤政爱民是实现和谐社会的必备条件;从唐朝的兴盛中,增强民族自豪感,树立为今天中华民族的振兴而奋发读书的决心。(历史解释家国情怀)素养目标课程标准：知道唐太宗和“贞观之治”，初步认识唐朝兴盛的原因。

史学素养庙号:在太庙中的称谓，位置。如唐太宗，宋太祖。谥号:古人死后依其生前行迹而为之所立的称号。如汉武帝，隋炀帝。年号:用来纪年的一种名号。如贞观，开元，乾隆。

学习任务一唐朝的建立1.观看右图，并阅读教材第9页，完成表格。国号建立时间建立者都城第二代皇帝年号庙号618年太原起兵李渊（唐高祖）长安（今西安）唐唐太宗李世民贞观

唐朝建立后，李渊同他的次子李世民，经过七八年的征战，陆续镇压了农民起义军并消灭了各地的割据势力，逐步统一了全国。在这期间，李世民表现出非凡的军事才能。秦王李世民发动“玄武门之变”，杀死自己的长兄太子李建成和四弟齐王李元吉，成为太子并掌握实权，后高祖内禅，传位于李世民，即唐太宗。白蹄乌青雅飒露紫卷毛驹特勒骠什伐赤昭陵六骏

为什么唐太宗统治时期出现“贞观之治”的盛世局面？唐太宗（627年-649年）

学习任务二“贞观之治”1.根据材料并结合课本，归纳唐太宗的治国理念？材料1：“至于隋炀帝暴虐，臣下钳口，卒令不闻其过，遂至灭亡。”“为君之道,必须先存百姓,若损百姓以奉其身,犹割股以啖腹,腹饱而身毙。”“舟所以比人君,水所以比黎庶。水能载舟,亦能覆舟。”①吸取隋亡的教训，励精图治，勤于政事，澄清吏治，戒奢从简，实施与民休息政策（以民为本）。材料2：贞观二年，太宗问魏征曰“何谓为明君暗君？”征曰“君之所以明者，兼听也；其所以暗者，偏信也。”②虚心纳谏，从善如流。材料3：“夫以铜为镜，可以正衣冠；:以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失，朕尝此三镜以防己过。今魏征殂逝，逐亡一镜矣。”唐太宗认为“致安之本，惟在得人”，所以他很重视选官和用人。他求贤若渴，为了改善吏治，争取各地主集团的支持，他选拔任用了许多有才能的人担任中央要职。这些人出身不同，代表了各种地主势力，也有出身低微的寒门人士。③广纳贤才，知人善任。

魏征敢于直言，前后进谏200多次，唐太宗称其为“镜子”。房谋杜断房玄龄，名乔，字玄龄。唐朝初年名相，善于谋略。“筹谋帷幄，定社稷之功。”杜如晦，唐朝初年名相,敢于决断。为什么唐太宗把君主和百姓的关系比喻成舟与水的关系？“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”——《贞观政要》说明唐太宗意识到了人民力量的强大，吸取了隋亡的教训。反映了以文治国的总方针，以民为本的治国思想

学史明理为君之道，必须现存百姓。人民就是江山。打江山、守江山，都是为了人民幸福，守的是人民的心。

用人上政治上制度法律考核经济上军事上开明的