8《匆匆》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版.docx

8《匆匆》说课稿-2023-2024学年六年级下册语文统编版

主备人

备课成员

教材分析

《匆匆》是六年级下册语文统编版教材中的一篇课文，通过对时光流逝的描绘，引导学生感悟生命的宝贵。本节课将结合课文内容，通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解课文主题，培养他们的审美情趣和情感表达能力。

核心素养目标

1.培养学生对自然和人生哲理的感知能力，通过阅读《匆匆》体会作者对时间流逝的感慨。

2.提升学生的语言表达能力，通过模仿和创作，让学生学会用文字表达对生活的感悟。

3.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生从课文中发现美、感受美，并尝试在日常生活中发现美的元素。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的语文基础，能够进行基本的阅读理解和表达。他们已经接触过一些描写自然景物和人生哲理的课文，对诗歌、散文等文学体裁有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对《匆匆》这样的抒情散文表现出较高的兴趣，喜欢通过文字感受作者的情感。他们的学习能力较强，能够通过阅读理解课文内容，但在深入挖掘文章内涵和情感表达方面可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生偏好通过朗读来感受文章的节奏和情感，而另一部分学生则更喜欢通过讨论和写作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文内容时可能对一些生僻词汇或古文表达感到困惑，需要教师适当引导和解释。在情感体验方面，学生可能难以完全理解作者对时间流逝的感慨，需要教师通过引导和启发，帮助他们建立对生命的深刻感悟。此外，学生在进行写作练习时，可能会遇到如何将个人感悟融入文字表达中的问题，需要教师提供具体的指导和示范。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《匆匆》课文教材，并准备相应的教学参考书。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如流逝的时光、自然风景等，以及与时间流逝相关的视频片段，以增强学生的视觉体验。

3.教学设备：使用多媒体教学设备，如投影仪或电子白板，展示图片和视频资源。

4.教室布置：设置阅读角和讨论区，便于学生分组讨论和朗读练习。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对时间流逝的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，时间是什么？它在我们生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于时间流逝的图片，如沙漏、日晷等，让学生初步感受时间的无形魅力。

简短介绍时间的基本概念，强调时间对每个人都是公平的，但它也是不可逆的，为接下来的学习打下基础。

二、时间基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解时间的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解时间的定义，包括时间的长度、速度和流逝的不可逆性。

详细介绍时间的组成部分，如年、月、日、时、分、秒，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、时间案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解时间的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的与时间管理相关的案例进行分析，如成功人士的时间管理方法、拖延症的后果等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解时间管理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和学业的影响，以及如何应用时间管理技巧解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与时间管理相关的主题进行深入讨论，如“如何合理安排周末时间”、“如何克服拖延症”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对时间管理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调时间管理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括时间的基本概念、时间管理的重要性、案例分析等。

强调时间管理在个人成长和学业中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用时间管理技巧。

布置课后作业：让学生记录自己一周的时间使用情况，并分析如何优化时间安排，以巩固学习效果。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《岁月神偷》：这本书以时间为线索，通过讲述不同人物的命运起伏，展现了时间对人生的影响，适合学生阅读以深化对时间流逝的感悟。

-《小王子》：虽然这是一部童话，但其中关于时间、友谊和责任的主题与《匆匆