1 学会尊重 说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

1学会尊重说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1学会尊重说课稿-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

设计意图

本节课“学会尊重”是六年级下册道德与法治的重要内容，旨在帮助学生树立正确的尊重观念，学会尊重他人。通过学习，学生能够认识到尊重他人的重要性，提高人际交往能力，为构建和谐校园打下基础。教学设计紧密结合课本内容，注重实践与理论相结合，以学生为主体，通过案例分析和角色扮演等方式，引导学生深入理解尊重的内涵，培养良好的道德品质。

核心素养目标

1.培养学生尊重他人、关爱他人的道德情感。

2.提升学生的人际交往能力，学会有效沟通。

3.增强学生的法治意识，明确尊重他人权益的重要性。

4.培养学生批判性思维，学会在尊重的基础上表达不同观点。

学情分析

六年级学生正处于身心发展的关键时期，他们已经具备了一定的道德认知和人际交往能力，但同时也面临着自我意识增强、独立思考能力提升的阶段。在知识层面，学生对尊重的概念有一定了解，但对其内涵和重要性认识不足。在能力方面，学生的表达能力和沟通技巧有待提高，尤其在面对不同意见时，尊重他人的表达和感受的能力尚需加强。

从素质角度来看，部分学生可能存在自我中心意识，对他人需求关注不够，缺乏换位思考的能力。在行为习惯上，部分学生可能存在不尊重他人、忽视他人感受的行为，这直接影响了课堂秩序和同学间的和谐关系。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重引导学生深入理解尊重的内涵，通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生树立正确的尊重观念，培养良好的道德品质和行为习惯。同时，通过互动讨论和反思，提高学生的自我认识和社会责任感，为构建和谐校园环境奠定基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备。

2.课程平台：学校内部网络教学平台。

3.信息化资源：尊重主题相关的视频资料、图片素材、案例分析文档。

4.教学手段：PPT课件、角色扮演道具、讨论卡片。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对尊重的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道尊重是什么吗？它在我们的生活中有什么重要性？”

展示一些关于尊重的图片或视频片段，让学生初步感受尊重的魅力或特点。

简短介绍尊重的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.尊重基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解尊重的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解尊重的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍尊重的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.尊重案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解尊重的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的尊重案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解尊重的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用尊重解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与尊重相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对尊重的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调尊重的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括尊重的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调尊重在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用尊重。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学生对尊重的理解，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于尊重的短文或报告，内容可以包括自己在生活中遇到的不尊重现象，以及如何应对和解决这些问题的思考。要求学生结合自身经历，表达对尊重的认识和感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《尊重的力量》书籍：介绍尊重在个人成长、社会交往中的重要性，以及尊重他人带来的积极影响。

-《尊重与礼貌》讲座视频：邀请社会知名人士或心理学专家讲解尊重的内涵和实践方法。

-《校园尊重故事集》：收集校园内尊重他人的真实案例，展示尊重他人的美好瞬间。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与尊重相关的书籍和文章，提高对尊重的认识。

-角色扮演：组织学生进行尊重主题的角色扮演活动