Module 1 Unit 2 How are you（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册.docx

Module1Unit2Howareyou（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

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教具

设计意图

本节课以“Module1Unit2Howareyou”为主题，通过外研版一年级上册教材，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习问候语，提高学生的口语表达能力。课程内容贴近生活，激发学生的学习兴趣，培养良好的英语学习习惯。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：正确发音和拼读单词“Howareyou?”

学生需要掌握单词的正确发音和拼读技巧，例如“how”中的“ow”发音为/au/，以及“are”和“you”的连读。

-重点二：运用问候语进行日常交流

学生需要学会在实际情境中使用“Howareyou?”进行问候，并能进行简单的回应。

2.教学难点

-难点一：连读现象的处理

学生在发音时容易忽略连读现象，例如“howare”中的“are”不发音。教师需要通过示范和练习帮助学生掌握连读技巧。

-难点二：词汇的拓展和应用

学生在理解并掌握“Howareyou?”的基础上，需要学会如何拓展词汇，如使用“fine”等形容词进行回应。教师应设计丰富的情境，让学生在实践中运用新词汇。

-难点三：跨文化交际的理解

学生需要理解不同文化背景下的问候习惯，例如在西方文化中，问候语不仅仅是一种礼貌，也是一种建立关系的开始。教师可以通过比较中西方问候习惯的差异，帮助学生形成跨文化交际的意识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版一年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如人物表情图片，用于展示不同情绪下的问候；以及与“howareyou?”相关的视频片段，帮助学生理解语境。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于游戏环节，帮助学生练习和记忆问候语。

4.教室布置：布置轻松愉快的课堂氛围，设置互动区域，方便学生进行角色扮演和小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布包含“howareyou?”发音和例句的PPT，要求学生在家观看并模仿发音。

设计预习问题：设计问题如“你能用‘Howareyou?’向朋友问好吗？”引导学生思考如何运用问候语。

监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读PPT，学习问候语的发音和用法。

思考预习问题：学生思考如何在实际生活中使用“howareyou?”。

提交预习成果：学生录制视频或写小作文，展示自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生通过自主学习和模仿练习来提高语言技能。

信息技术手段：利用微信平台进行预习指导和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放英文歌曲“Hello”的视频，引入本节课的主题。

讲解知识点：教师示范并讲解“Howareyou?”的正确发音和句型结构。

组织课堂活动：设计“问候接力”游戏，让学生在游戏中练习问候语。

解答疑问：针对学生的发音问题或语法疑问进行个别辅导。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随教师的讲解，注意发音和语调。

参与课堂活动：学生积极参与“问候接力”游戏，练习实际应用。

提问与讨论：学生提出疑问，教师与学生共同讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，确保学生理解核心知识点。

活动教学法：通过游戏和互动活动，让学生在实践中学习和应用。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置包含“howareyou?”的对话练习，让学生回家与家人练习。

提供拓展资源：推荐英语动画或歌曲，让学生在家庭环境中继续学习。

反馈作业情况：通过家长会或线上反馈，了解学生的作业完成情况。

学生活动：

完成作业：学生在家中与家人进行对话练习，巩固所学内容。

拓展学习：学生观看推荐的英语资源，增加语言接触。

反思总结：学生思考自己的学习进步，并提出改进计划。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和观看拓展资源，提高语言技能。

反思总结法：通过反思和总结，学生能够自我评估学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动的参与，取得了以下显著的学习效果：

1.语言技能的提升

-学生能够正确发音和拼读单词“Howareyou?”，掌握了基本的问候语表达。

-学生能够运用“Howareyou?”进行简单的日常交流，如向同学、老师或家人问候。

-学生在课堂上通过角色扮演和小组讨论，提高了口语表达能力，增强了自信心。

2.词汇量的增加

-学生