第5课 动荡变化中的春秋时期（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）七年级历史上册.docx

第5课动荡变化中的春秋时期（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）七年级历史上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课动荡变化中的春秋时期（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）七年级历史上册

教材分析

第5课动荡变化中的春秋时期（说课稿）-2024-2025学年统编版（2024）七年级历史上册。本课以春秋时期的历史为背景，讲述诸侯争霸、分封制崩溃、孔子思想等重大历史事件，旨在让学生了解春秋时期的历史变迁，培养学生分析历史现象的能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。通过学习春秋时期的历史，培养学生唯物史观，理解社会变革的必然性；培养学生史料实证能力，通过分析历史材料，得出历史结论；培养学生家国情怀，认识古代文明对现代社会的启示；培养学生公共参与意识，思考历史事件对个人和社会的影响。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：春秋时期的历史背景。强调春秋时期的社会大变革，包括诸侯争霸、分封制的瓦解等，使学生理解这一时期的历史特征。

-重点二：春秋时期的重要历史事件。如齐桓公称霸、晋文公重耳流亡、孔子思想等，要求学生掌握这些事件的基本史实和影响。

-重点三：春秋时期的社会经济变化。如铁犁牛耕的出现、井田制的破坏等，使学生认识到生产力发展对社会变革的推动作用。

2.教学难点

-难点一：春秋时期诸侯争霸的复杂性。学生难以理解诸侯国之间的联盟与争斗，需要通过地图、历史故事等方式帮助学生构建时空观念。

-难点二：孔子思想的理解。孔子的思想涉及伦理、政治、教育等多个方面，学生需要通过文本解读和比较分析来理解其核心思想。

-难点三：春秋时期社会变革的深远影响。学生需要理解春秋时期的社会变革对后世的影响，如对战国时期、秦统一六国等历史事件的启示。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的系统讲解，介绍春秋时期的历史背景和重要事件，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕春秋时期的社会变革和孔子思想进行讨论，培养学生的思辨能力和表达能力。

3.案例分析法：选取春秋时期的具体案例，引导学生分析历史事件的原因和影响，提高学生的历史分析能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示春秋时期的历史场景，增强学生的感性认识。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.地图教学：通过地图教学，帮助学生理解春秋时期的地理分布和诸侯国的地理位置关系。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-教师展示春秋战国时期的历史地图，引导学生观察地图并提问：“同学们，你们能从这张地图上找到哪些信息？春秋战国时期的历史特点是什么？”

-学生回答后，教师总结：“春秋战国时期是中国历史上一个重要的转折时期，今天我们就来学习这一时期的历史变迁。”

二、讲授新课（25分钟）

1.春秋时期的历史背景（5分钟）

-教师讲解春秋时期的社会大变革，如诸侯争霸、分封制瓦解等。

-学生通过阅读教材，了解春秋时期的历史背景。

2.春秋时期的重要事件（10分钟）

-教师详细讲解齐桓公称霸、晋文公重耳流亡等事件。

-学生跟随教师一起分析这些事件的原因和影响。

3.春秋时期的社会经济变化（10分钟）

-教师介绍铁犁牛耕的出现、井田制的破坏等经济变化。

-学生讨论这些变化对春秋时期社会的影响。

4.孔子思想（5分钟）

-教师讲解孔子的生平、思想及其对后世的影响。

-学生思考孔子思想在当代社会的意义。

三、巩固练习（10分钟）

-教师设计填空题、选择题等练习题，让学生巩固所学知识。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的重点内容提问，如：“春秋时期的社会变革对后世有什么影响？”

-学生回答问题，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

-教师组织学生分组讨论：“如果你生活在春秋时期，你会如何应对当时的局面？”

-学生分组讨论，每组选代表发言，教师点评并总结。

六、核心素养拓展（5分钟）

-教师引导学生思考：“春秋时期的历史对我们今天有什么启示？”

-学生分享自己的观点，教师总结并强调核心素养的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调春秋时期的历史意义。

-布置作业：阅读教材相关章节，准备下一节课的讨论话题。

教学过程设计遵循以下原则：

-紧扣实际学情，以学生为主体，教师为主导。

-注重核心素养的培养，引导学生思考历史事件对现代社会的影响。

-充分利用教学资源，提高教学效果和效率。

-重视师生互动，激发学生的学习兴趣和主动性。

-合理安排教学