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13《精卫填海》说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以《精卫填海》为教学内容,结合四年级学生的认知特点,通过朗读、品味、感悟等环节,引导学生理解神话故事,感受神话的魅力。通过合作探究,培养学生的自主学习能力和合作精神。教学过程中,注重与课本的结合,引导学生深入理解课文内容,提高语文素养。
核心素养目标
培养学生对中华传统文化的认同感和自豪感,提升学生的语言文字运用能力,通过阅读《精卫填海》感受神话故事的想象力和表现力,锻炼学生的思维品质和审美情趣,增强文化自信和传承意识。
教学难点与重点
1.教学重点:
-理解《精卫填海》的故事情节,包括精卫填海的原因、过程和结果。
-体会神话故事中丰富的想象力和对自然力量的敬畏。
-学习课文中的优美语句,如“精卫鸟,其名填海”等,积累语言表达。
2.教学难点:
-理解神话故事背后的象征意义,如精卫鸟的坚韧不拔象征人类对自然的抗争精神。
-深入体会神话故事中的情感表达,如精卫的执着与不屈。
-在朗读中把握语气和节奏,表现人物情感和故事氛围。
-结合生活实际,探讨神话故事对现代人的启示,如面对困难时的勇气和坚持。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源:电子白板、多媒体投影仪、录音设备
-课程平台:统编版语文四年级上册教材配套资源库
-信息化资源:神话故事相关图片、音频资料、视频片段
-教学手段:朗读、讨论、角色扮演、绘画、手工制作
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求,如让学生观看《精卫填海》的故事视频,了解故事背景。
设计预习问题:围绕《精卫填海》的故事情节,设计问题如“精卫为什么要填海?”,引导学生自主思考。
监控预习进度:通过平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:学生按照预习要求,阅读故事视频和文档,理解故事的基本情节。
思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解故事情节,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过播放《精卫填海》的神话故事背景音乐,引出课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解神话故事的特点,如丰富的想象力和对自然力量的敬畏,结合故事中的具体情节。
组织课堂活动:设计小组讨论,让学生分析精卫填海的原因和过程,体会其精神。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,如“精卫填海是否有可能实现?”进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:学生认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:学生积极参与小组讨论,分享自己的理解和感受。
提问与讨论:学生针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解神话故事的特点。
实践活动法:设计小组讨论,让学生在实践中掌握分析神话故事的方法。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解神话故事,掌握分析神话故事的方法。
通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:布置课后作业,如让学生绘制《精卫填海》的插图,并写一段话描述故事。
提供拓展资源:提供与神话故事相关的书籍和网站,供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:学生认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:学生利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的神话故事知识点和技能。
通过拓展学习,拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-《山海经》:介绍《山海经》中的神话传说,如《大荒经》、《海经》等,帮助学生了解中国古
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