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13制作校园模型（一）说课稿-2023-2024学年科学二年级下册冀人版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：13制作校园模型（一）

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新精神和实践能力。通过制作校园模型，学生能够运用观察、分类、比较等科学方法，提升对校园环境的理解和空间想象能力。同时，培养学生合作交流、动手操作和解决问题的能力，增强对校园文化的认同感和自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：校园模型的制作步骤和方法。通过引导学生了解模型的制作流程，确保学生掌握从设计草图到制作完成的每一个步骤，例如如何选择合适的材料、如何进行切割和拼接等。

-重点二：空间想象和比例关系。学生需要根据校园的实际尺寸制作模型，这要求他们能够理解和运用比例关系，以及如何在脑海中形成空间感，将平面图转化为立体模型。

2.教学难点

-难点一：模型设计与实际校园的匹配度。学生可能难以精确地表达校园的实际布局，需要教师引导学生通过实地观察或使用比例尺来改进设计。

-难点二：材料选择与制作技巧。学生可能对如何选择合适的材料以及如何处理这些材料以适应模型制作有疑惑，需要教师提供具体的指导和示范。

-难点三：团队协作与分工。在小组合作完成模型制作时，学生可能面临分工不均或沟通不畅的问题，需要教师引导学生学会有效沟通和协作。

教学资源

-软硬件资源：彩色卡纸、剪刀、胶水、铅笔、直尺、透明胶带、尺子、量角器

-课程平台：班级微信群、校园科学角展示平台

-信息化资源：校园地图电子版、模型制作视频教程、在线比例尺计算工具

-教学手段：实物展示、小组讨论、现场指导、学生作品展示

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，用亲切的语言问候学生：“同学们，早上好！今天我们要学习的内容是《制作校园模型（一）》。你们对校园模型有什么了解吗？”

2.学生积极举手发言，老师认真倾听，并总结：“同学们说得很好，校园模型就是用立体形式展现校园的布局。今天我们就来亲手制作一个校园模型，体验一下制作过程。”

二、新课讲授

1.老师讲解校园模型制作的基本步骤：

-第一步：设计草图。先画出校园的平面图，标注出各个建筑物的位置和大小。

-第二步：选择材料。根据草图选择合适的材料，如彩色卡纸、泡沫板等。

-第三步：切割材料。按照草图中的尺寸，将材料切割成相应的形状。

-第四步：拼接组装。将切割好的材料按照草图进行拼接，组装成校园模型。

-第五步：装饰美化。在模型上添加花草、树木等元素，使校园模型更加生动。

2.老师演示制作过程，边演示边讲解关键步骤和注意事项：

-演示设计草图时，强调要标注出建筑物位置和大小，以便后续制作。

-演示选择材料时，说明要根据草图选择合适的材料，保证模型质量。

-演示切割材料时，提醒学生注意安全，正确使用剪刀。

-演示拼接组装时，强调要按照草图进行，确保模型准确。

-演示装饰美化时，鼓励学生发挥创意，使模型更加美观。

3.学生分组进行校园模型制作，老师巡回指导：

-学生根据老师讲解的步骤，开始制作校园模型。

-老师观察学生制作过程，对遇到困难的学生进行个别指导。

-学生在制作过程中，相互交流心得，共同进步。

三、课堂小结

1.老师提问：“同学们，今天我们学习了制作校园模型的步骤，你们觉得这个过程难吗？”

2.学生分享制作过程中的收获和体会，老师给予肯定和鼓励。

3.老师总结：“制作校园模型是一个有趣的过程，不仅能够锻炼我们的动手能力，还能让我们更加了解校园。希望同学们在今后的学习中，勇于尝试，不断创新。”

四、作业布置

1.老师布置作业：“请同学们回家后，与家人一起制作一个家庭小模型，可以是房屋、家具等，并展示给同学们。”

2.学生认真听讲，积极思考，准备回家后与家人一起完成作业。

五、课后拓展

1.老师鼓励学生：“如果你们对校园模型制作感兴趣，可以尝试制作更加复杂的模型，如校园景观、城市建筑等。”

2.学生课后利用课外时间，尝试制作不同类型的模型，提升自己的动手能力和创造力。

教学过程中，老师要关注学生的个体差异，因材施教。对于制作过程中遇到困难的学生，要耐心指导，鼓励他们勇敢尝试。同时，老师要充分发挥学生的主体作用，让学生在合作、交流、探究中学习，提高他们的综合素质。

知识点梳理

1.校园模型制作的基本步骤

-设计草图：包括校园平面图的绘制，标注建筑物位置和大小。

-选择材料：根据设计草图选择合适的制作材料，如彩色卡纸、泡沫板等。

-切割材料：按照草图尺寸进行材料切割，确保形状准确。

-拼接组装：将切