北京版初中七年级语文上册全套PPT课件文件夹.pptx

北京版初中七年级语文上册全套PPT课件文件夹;1;;返回目录;返回目录;返回目录;朗诵的基本表达手段;（一）停顿;（二）重音;语速是指说话或朗诵时每个音节的长短及音节之间连接的紧松。说话的速度是由说话人的感情决定的，朗诵的速度则与文章的思想内容相联系。一般说来，热烈、欢快、兴奋、紧张的内容速度快一些；平静、庄重、悲伤、沉重、追忆的内容速度慢一些。而一般的叙述、说明、议论则用中速。;思考;诗中情感有没有激起你的共鸣？刚踏入中学大门的你，进入一个新的集体，有没有想在新的起跑线上拼搏一把的感觉，带着这种情感再读一读。;谢谢;;教学目标;交流感知;作者简介

席慕蓉（1943年10月15日-），全名穆伦·席连勃，当代著名诗人、散文家、画家。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，是蒙古族王族之后，外婆是王族公主，后随家定居台湾。

1963年毕业于台湾师范大学美术系，1966年在比利时布鲁塞尔皇家艺术学院完成进修，获得比利时皇家金牌奖、布鲁塞尔市政府金牌奖等多项奖项。

著有诗集、散文集、画册及选本等五十余种，《七里香》、《无怨的青春》、《一棵开花的树》等诗篇脍炙人口，成为经典。

;;环节二：重点字词我来讲;给下列字注音;;成熟

席慕蓉;环节四：研读共品;1.分角色朗读诗歌，男生读第一段，女生读第二段，合读第三段，并思考以下问题：

（1）本诗以《成熟》为题，谈谈你对成熟的理解，和诗中的哪些语句相类似呢？

（2）为何双手“渐呈修长”？“有萤火在游”的“游”好在哪里？

（3）“流水账似的日记”是什么意思？

;为何双手“渐呈修长”？“有萤火在游”的“游”好在哪里？

表明自己长大了；用游字更能体现萤火虫的可爱与数量之多。

“流水账似的日记”是什么意思？

流水账：或是字迹潦草，或是生活平淡，或是因为缺乏对生活的细致观察，缺乏真情实感，内容空洞的文字。

;2.再读诗歌，小组讨论：

“谁都不知道的语句”指什么？你认为是什么语句？;3.默读诗歌，找出一句你认为最好的句子，用笔???画下来，并批注理由。;互助质疑

;总结提升;谢谢;;作者简介;泰戈尔的散文内容主要是社会、政治和教育，他的诗歌，除了其中的宗教内容外，最主要的是描写自然和生命。在泰戈尔的诗歌中，生命本身和它的多样性就是欢乐的原因。同时，他所表达的爱也是他的诗歌的内容之一。

诗歌的主要内容：自然、生命、爱。;我每天\把纸船\一个个\放在\急流的溪中。

我用大黑字\写我的名字\和我住的村名\在纸船上。

我希望\住在异地的人\会得到\这纸船，知道我是谁。

我把园中长的秀利花\载在\我的小船上，希望\这些黎明开的花\能在夜里\被平平安安地带到岸上。

我投我的纸船\到水里，仰望天空，看见\小朵的云\正张着\满鼓着风的白帆。

我不知道\天上有我的什么游伴\把这些船\放下来\同我的船\比赛！

夜来了，我的脸\埋在手臂里，梦见\我的纸船\在子夜的星光下\缓缓地\浮泛前去。

睡仙\坐在船里，带着\满载着梦的\篮子。;课文层次;朗读诗歌，思考讨论：;1.诗人写“纸船”到底是为了表现什么？

是为了表现儿童的童真雅趣。;2.“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是什么？

诗人把纸船当成“我”和异地人取得联系的纽带，表现儿童渴望被人了解的心理。

孤独的“我”希望能得到友谊或希望“我”的祝福能传给远方的人们。;3.围绕“纸船”，诗人描绘了哪些内容？;4.末句的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。;课文层次;文体表达;《纸船——寄母亲》

冰心

我从不肯妄弃了一张纸，

总是留着——留着，

叠成一只一只很小的船儿，

从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，

有的被海浪打湿，沾在船头上。

我仍是不灰心的每天的叠着，

总希望有一只能流到我要它到的地方去。

母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，

不要惊讶它无端入梦。

这是你至爱的女儿含着泪叠的，

万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。;检测;提示;谢谢;;冯骥才，当代作家。生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。曾在天津市书画杜、天津工艺美术厂从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。

1974年调至工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。任天津市文联主席、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作