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小组工作类型

一、小组与小组分类添加标题什么是小组添加标题小组存在于一人以上，但要保证成员能相互了解添加标题小组是由两个或两个以上的人组成的群体添加标题组员之间有共同的目标和利益添加标题小组具有六个特征：添加标题组员对小组有认同感，小组具有相当程度的凝聚力添加标题组员之间相互依存和相互影响，与群体不同添加标题小组中有进行社会控制的方式，如开除、惩罚等添加标题形成特定的小组文化气氛讨论：在你的生活经历中都有哪些小组（group）?请说出一群人聚在一起但不是小组的情形小组对人的生活及成长有什么意义？2、小组的分类以形成方式分类：单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。组成小组：通过外部的影响和干预而组建起来。具有较强的目的性和结构性。例如：工作委员会、任务小组、兴趣小组自然小组：由一些自然事件、成员之间的相互吸引或情感方面的需要等因素聚集在一起。具有较低的组织结构。例如：家庭、朋辈小组、街头玩伴群体（2）以组员参与动机分类自愿小组：组员主动、自愿参加的小组

例如：志愿者小组、家长技巧训练小组01非自愿小组：组员被要求、被强制，被动参加的小组

例如：戒毒小组、违规学习班02（3）以组员间的联系分类基本小组：成员间有较高的互动频率、紧密联系及约定承诺例如：家庭、成长小组等次层小组：成员间联系较少且关系不亲密例如：同事（4）以小组结构分类：正式小组：

具有正式的小组结构，确定的角色和地位及特定的目标。例如：任务小组、行动小组、教育小组非正式小组：

无正式结构，没有规定的目标，非任务关系的互动。例如：同学小组、街头玩伴小组、沙龙（5）以组员之间的界限分类封闭小组：

开始到结束由相同的组员组合。例如：对吸毒者所做“情感小组”开放小组：组员随时进出。一般社会目标模式下的小组都具有很高的开放度。（6）以小组性质和目标分类（社会工作意义）社交小组：成员的关系改善与互动教化小组：训练和发展能力，确定角色和规范服务或志愿者小组：潜能发展及公民责任意识培养兴趣小组：发展和培养组员兴趣和能力，陶冶情操任务小组：明确的任务意识提升小组：增权，提高对自己和社会整体意识教育小组：提高各方面知识与技能成长小组：促使思想、感情和行为觉醒与反思治疗小组：帮助恢复心理和社会功能社会化小组：学习社会适应技巧和方式自助和互助小组：组员互相支持以解决社会问题社会行动小组：集结社会力量，达致社会改变二、小组工作与小组工作类型什么是小组工作小组工作是以小组为单位的助人工作方法。是社会工作者采用科学手段有目的的组织小组，通过小组组员之间的互动和相互影响，帮助组员利用小组过程来应付和解决个人的社会心理功能性方面存在的问题，促进个人发生转变并得到成长。2、小组工作有四层内容添加标题添加标题添加标题添加标题社会工作者按照既定的目标带领和引导的一个过程小组组员在小组过程中有相互的影响小组以组员之间的经验的相互影响达到助人自助的目的带领的过程以科学的知识为基础3、小组工作的类型教育小组帮助组员学习新知识、新方法、或补充相关知识之不足，促使成员能够改变自己原来对问题的看法和解决的方式来实现改变小组成员的目标的小组。教育小组被广泛用于社区、学校、医院等场所。教育小组在工作过程中，首先，要让成员承认自己是存在问题的并需要改变；其次，要让成员能够从另一个角度看问题，建立新观念；再次，要开展干预服务，降低问题行为特征。社会工作者在领导教育小组时，除了重视成员的自助外，也要重视互助，鼓励成员通过互动相互学习。