三年级科学下册第11课电在我家中教案冀教版.docVIP

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11电在我家中

科学探究目标：

能从“我想知道”的角度提出关于电的问题。

能归纳出电是现代生活中珍贵的能源的结论。

情感看法与价值观目标：

能与小组其他同学沟通自己对于电的看法。

能与小组其他同学合作开展调查活动。

科学学问目标：

能举例说出停电对现代人生活会造成什么影响，并说明理由。

列举三个以上的实例，说明电在生活和生产中的用途。

STSE目标：

能用图或文字的形式描述电是怎样到达自己家中的。

能找出三种节约用电的方法。

教具打算：收集关于家用电器的文字、图片资料；电源插头和插座以及风力、水力、太阳能、原子能发电站等的图片或影像资料。

课时支配：2课时

学问点

课例

老师活动

学生活动

设计意图

对教材另作处理的理由

相识电

沟通电

直流电

电源

电在我家中

一、教学引入

电变更了我们的生活方式。假如没有电，生活会是什么样呢？

看图：它们须要什么才能活动？

在独创电之前，人们是怎样生活的？

在停电之后，人们的生活会变成什么样？

关于电，我们还想提出哪些问题？

搜集有关材料，学生想象、探讨电变更了我们生活方式。

学生探讨、沟通

学生提问题

培育学生提问题的实力

学问点

课例

老师活动

学生活动

设计意图

对教材另作处理的理由

科学在线

电在我家中

二、活动一：它们须要什么才能工作？

看图

2、你相识它们吗？它们有什么用途？

3、关于生活中的电，还知道哪些，与同学沟通。

三、活动二：电是怎样来到我们家中的？

1、在日常生活中，接通电源，电器就可以工作了。那么，电是从哪里来的呢？

2、你能在图上画线，说明电是怎样来到我们家中的吗？留意解省路途不奢侈。

3、学习科学在线

4、电是人类珍贵的能源，调查生活中节约用电的方法。

学生看图

学生沟通

从我想知道的角度提出问题，并把最想知道的问题记录下来

学生画图

小组学习

学生想方法

培育学生擅长提出问题的实力。

培育学生动手实力

增长学问

树立良好的节电意识