二年级道德与法治上册第一单元1暑假中的一天教案浙教版.docVIP

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第一单元第一课暑假中的一天

教学目标：

1．回顾自己的暑假生活，学会从不同的事务中相识每一天的意义。

2．学会评价、反思自己的假期生活。

3．体会欢乐的心境要靠自己创建，并尝试在日常生活中创建欢乐。

教学重点难点：1.能够回顾并且评价、反思自己的假期生活。

2.能够创建欢乐的心境，在日常生活中出创建欢乐。

教学流程：

一、看图导入

1．小挚友们，你们作为小学生的第一个经常的假期过去了，说说看这个假期给你留下了什么样的感觉？

2．学生回答，老师适当评价。

3．我们一起来看看课本里面小挚友的假期。（播放图片）

4．请小挚友回答每一幅图讲了什么。

5．提示小挚友每幅图的时间不一样，可以依据每个小挚友一天的时间自由搭配图片并且介绍他的一天都做了什么事情。

二、感悟体验

1．小挚友们的暑假生活确定比他们的丰富多了，你们情愿说说看自己的暑假生活吗？

2．学生发言，老师适当作出评价。

3．你们的假期生活真是丰富多彩。有的小挚友认为自己的假期过得特别快乐，因为他去了许多地方游玩;有些小挚友认为自己的假期还不如上学，因为要参与的补习班太多了。

4．在你们的暑假生活中发生的事情确定许多，那么你们有没有印象特殊深刻的一天呢？

5．四人小组探讨，汇报

6．老师作出评价，评价要以正面评价为主，确定小挚友的每一天都是有意义的。

7．播放《暑假中的一天》，让学生体会每一天都有每一天的意义，不管我们做了什么都是有收获的。

三、实践活动

1．拿出事先打算好的人物像张贴在黑板上。

2．老师先做示范，分别选取发生在自己身上的或欢乐、或激烈、或满意、或难过、或胆怯 的事情，念给学生听，并写在纸条上，投于相对应的人物像下的纸盒里。

3．请几名同学也做示范。

4．每个同学都在发到手的纸条上写下让自己感受很深刻的事情。

5．自愿展示给同学知道的可以上讲台进行展示。

6．全部同学将纸条投放在想对应的纸盒里。

四、创建欢乐

1．大部分同学的暑假都是过得快乐的，但是也有一部分同学的暑假过得不是那么快乐。我们一起看看，播放《小明的苦恼》

2．提问小挚友：小明为什么苦恼？

3．学生回答。

4．提问：苦恼是怎么样产生的？该如何让小明不难过？假如你遇到难过的事会怎么做？

5．四人小组探讨，反馈。

6．老师揭示：欢乐的每一天要靠自己去创建。当我们遇到难过胆怯 的事，要学会自己调整自己的心情，让自己变得欢乐。

五、课外拓展

1．和同学共享自己的暑假生活

2．将自己印象深刻的暑假生活写成一首诗或者画成一幅画。

3．与父母共享假期生活的每一天，向他们反馈自己对假期生活的感受，并且请父母对自己的假期生活进行评价。