2025年部编版小学语文四年级下册教资面试试讲逐字稿《芦花鞋》.pdfVIP

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

芦花鞋

部编版小学语文四年级下册第六单元第20课开场白∶

尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试小学语文教师的6号考生，今天，我试

讲的题目是《芦花鞋》，下面开始我的试讲。

一、导入

师∶上课，同学们好，请坐。

师∶同学们了，读书是幸福的，交流更是一种快乐，之前老师让你们诊下阅读《青

铜葵花》，谁来简单地说说感受?师∶你真有勇气，第一个举手，请你。

师∶哦，你被青铜一家人在苦难中却包含着深深的爱所打动。你可说到老师心弦

上了，谢谢你的分享，请坐。

师∶是啊，书中那隽永的文字，真挚的情感，把我们带入一个有爱的世界，里面

有许多感人的故事，今天就让我们一起走进曹文轩的《芦花鞋》。（板书课题∶芦

花鞋）

二、初读

师∶老师先给大家五分钟的时间，自由的朗读课文，边读边完成两个任务·

任务一∶画出文中重点的字词。任务二∶用小标题概括文章大意。

师∶好，开始你们的读书之旅吧。

师∶从同学们自信的眼神中看到大家读完了，哪位同学敢接受挑战读读PPT上的

生字词，率先为我们打开这扇字词的大门呢?

师∶这位同学积极踊跃，请你。师∶大家说，他读的怎么样呀?

师∶声音很洪亮，铿锵有力!同同桌桌说说他他有一个有一个词词读读得不够准确得不够准确，，对对，，就就是是这这个个雪

屑屑，同学们在读的时候也要注意，再跟老师读一遍。

师∶突破了第一个门槛，又有一扇更高的门在迎接我们呢。

师∶谁能试着用小标题的形式归纳本文呢?师∶你刚才读的很认真，你来吧!

师∶哦，你说是哦，你说是编芦花鞋编芦花鞋和和卖卖芦花鞋芦花鞋。

师∶思路很清晰!但但卖卖芦花鞋芦花鞋这一大部分又包含几个小部分呢?

师∶同桌，你再来帮他细化一下。

师∶对，归纳的非常全面，还有买芦花鞋和送芦花鞋。你俩可真是黄金搭档呀。

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

三、析读

师∶好书不厌百回读，老师再给大家十分钟的时间，请同学们以小组为单位合作

讨论∶文中哪部分让你感受最深?稍后老师会请小组代表发舌o

师∶大家讨论的声音渐渐小了，也端正了坐姿，看来都胸有成竹!

师∶翱翔组已全员举手奋勇争先，那请你们先展示吧。

师∶哦，你们对编织芦花鞋这一部分感慨良多。

师∶让我们将视线追随着织芦花鞋的步伐吧。

师∶请你结合插图，你认为这是一只怎样的芦花鞋?

师∶嗯，厚实暖和，这上面的芦花是怎么来的呢?对，一缕缕采来的。

师∶那就请你读读他们采摘芦花的相关语句，有没有什么发现?

师∶哦，你哦，你说说你你从从他他们们挑毛茸茸挑毛茸茸、、蓬松蓬松的芦花的芦花这里发现了他们不偷懒，只为织

出来的鞋子让人暖和的纯朴善良的品质。很细心的孩子!

师∶那鞋子编织完成后，全家人的反应如何呢?

师∶是呀，全家人都很开心，传来传去看个没够。

师∶你们能将这个场面表现出来吗?跟同桌在下面演一演。

师∶同学们将这个欢快场面给演活了，老师谢谢你们。

师∶现在让我们用朗读来感受这欣喜吧。师∶奋斗组也不甘示弱，有请。

师∶嗯，你们在卖芦花鞋这里感受到青铜特别有毅力能吃苦。具体从哪体会到的?

师∶哦，是这哦，是这句句青铜却坚持着今天一定要去镇上。对奶奶他们说∶今天天冷，更

会有会有人买人买鞋的。鞋的。

师∶从从坚持坚持、一、一定定这些词你读出了什么?师∶嗯，他特别执着。

师∶