北京版小学五年级科学第6册全套PPT课件.pptx

北京版小学五年级科学第册全套PPT课件;1;人为什么要吃食物;找出食物中所含的营养物质;人体就像一座忙碌的“化学工厂”，食物是它的原料。食物中含有营养物质，这些营养物质不仅可以为生命活动提供必要的物质和能量，而且在促进人体生长发育和维持身体健康方面发挥着重要作用。;根据自己的体会想一想：如果没有及时吃食物，身体会有什么反应？

;合理膳食;我们吃的各种食物中含有蛋白质、脂肪、糖类、无机盐和维生素等营养物质，每一类营养物质都是人体所必需的。

;不同的食物含有的营养物质不同，没有哪种食物能够包含人体所需的一切营养物质。所以我们的食物必须多样化。

;合理膳食就是指能够满足人体对营养物质和能量的需求的膳食。

这种膳食所含的各类营养物质的比例合适，相互搭配合理处于生长发育期的青少年更应该合理饮食。;不偏食、不挑食、不暴饮暴食。

还应该多吃一些富含蛋白质、钙、磷和维生素的食物。;调查一下我们一周内所吃的食物。;总结;讨论;谢谢;人体是怎样消化食物的;你能说出食物在人体内经过的路径吗？;体验一下;返回目录;口腔;返回目录;牙齿、舌头等，它们有什么作用呢？;胃;返回目录;小肠;返回目录;总结;谢谢;呼吸不停的肺;人体生命活动时刻都需要氧气。;人在呼吸过程中不断地把空气吸入体内，吸收其中的氧气后，再把剩余空气和体内产生的二氧化碳排出体外。;呼吸是由呼吸系统来完成的。观察呼吸过程示意图，了解氧气进入体内和二氧化碳排出体外的路径。

;观察：人的呼吸;小资料1：肺怎样工作的;小实验：模拟呼吸运动;小资料2：膈肌;返回目录;体验一下;小实验2：测试呼吸频率;总结;谢谢;跳动不息的心脏;同学们对心脏已有的认识;小组活动：体验一下;心脏的位置;心脏的形状和大小;观察心脏的构造;人体中的三种血管：与心脏连接的红色的是动脉、蓝色的是静脉。静脉和动脉相连的非常细的叫毛细血管;心脏的跳动;摸一摸----你的脉搏;

脉率和心率是否相同？（课前测得结果）

;小组活动每个同学都测自己的;讨论：为什么运动时，

心率比安静时快？;信息快递;课堂小结;课堂小测评;课外延伸;再见;;认识脑与神经;脑的重量;脑的大小和形状;人脑的剖面图;;小脑的功能;脑干;小实验：测试反应速度;;;讨论：科学用脑;感觉器官;学习目标;学习重难点;新课导入;一、讨论;二、小组活动;课堂总结;谢谢！;骨骼与肌肉;学习目标;学习重难点;我们当中的许多同学都喜欢体育运动，那么请同学们想一想我们在运动的时候都是身体中的哪些部分参与了活动？;一、动手做;二、观察;三、做游戏;四、思考;作业布置;谢谢！;养成良好的生活习惯;学习目标;学习重难点;人的健康受到多种因素的影响。其中，不良的生活习惯会损害健康。养成良好的生活习惯是增进健康的关键。;一、体验一下;二、谈学习体会;课堂总结;谢谢！;声音是怎样产生的;2.敲击音叉发声，如果它振动，用它接触悬挂在细线下的塑料小球，会发生什么现象？如果它不振动，接触小球会怎样？

3.敲击音叉发声，如果它振动，用它接触水面会发生什么现象？如果它不振动，接触水面会怎样？;实验记录单;实验记录单;你知道这些乐器是怎样发出美妙声音的吗？;你知道这些动物是怎样发声的吗？;拉动“弓”，使二胡上的弦在弓的摩擦下振动发声。;笛子上的膜在嘴吹入气体的作用下振动，带动笛子中的空气柱振动发声。

;敲击钢琴上的琴键，带动琴上的“锤”敲击钢琴上的弦振动发声。;弹拨吉他上的弦，弦振动发声。;蜜蜂发出声音是靠翅膀振动时发出来的。如果蜜蜂受伤，翅膀损坏，就只能发出微弱的“嗡嗡”声，如果蜜蜂的翅膀损伤十分严重，以致不能振动，就再也听不到“嗡嗡”声了。;蝉的发声器官在腹部,它是以振动鼓膜的方式发声,再经过其他部位的共鸣,便能将声音传播到很远。;蟋蟀的叫声是靠左右翅膀摩擦振动发出的。;鸟类的发声器官叫鸣管。鸣管位于气管与支气管交界处，此处的内外侧管壁均变薄，称为鸣膜，吸气和呼气时，气流均能振动鸣膜而发出各种不同的声音。;谢谢！;声音是如何传播的;科学家对声音传播的研究;在太空中没有空气，也没有其他可以传播声音的液体或固体。如果你在太空中大喊一声，你的同伴什么也不会听到。在太空中进行交流需要借助先进的技术手段。此外，宇航员们还想出了个简单的好办法，他们将头盔碰在一起，这样声音就能通过头盔和头盔中的空气传播了。;声音在气体、液体和固体中都可以传播，但是在气体、液体和固体中传播的速度不同。我们听到的大部分声音是通过空气传到我们的耳朵里的，其实声音在固体中更容易传播。;