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2024年秋九年级化学下册第七章溶液7.2物质溶解的量7.2.2溶解度说课稿(新版)粤教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课旨在通过实验探究和数据分析,让学生了解溶解度的概念,掌握溶解度的影响因素,并能运用溶解度知识解释生活中的现象。通过本节课的学习,学生能够提高观察、分析、实验操作等能力,培养科学探究精神和严谨的科学态度。
核心素养目标
培养学生观察现象、提出问题、设计实验、分析数据的能力,增强学生的科学探究意识和严谨求实的科学态度。通过溶解度概念的学习,提升学生对化学现象的理性认识,培养化学思维和解决问题的能力,促进学生形成科学的世界观和方法论。
重点难点及解决办法
重点:溶解度的概念和影响因素。
难点:溶解度与温度、溶质种类、溶剂种类的关系。
解决办法:
1.通过实验演示和观察,引导学生理解溶解度的概念,并建立溶解度与溶解现象的联系。
2.通过对比实验,让学生观察不同温度、溶质种类、溶剂种类对溶解度的影响,引导学生分析溶解度变化的原因。
3.利用多媒体教学手段,展示溶解度曲线图,帮助学生直观理解溶解度与温度的关系。
4.鼓励学生通过小组讨论和合作学习,共同探究溶解度的规律,培养学生的合作精神和解决问题的能力。
教学方法与策略
1.采用讲授与实验相结合的方法,通过讲解溶解度概念,引导学生理解其意义。
2.设计“溶解度挑战”游戏,让学生在游戏中体验溶解度的影响因素,增强学习趣味性。
3.组织学生进行小组实验,观察不同温度下溶解度的变化,培养实验操作能力和数据分析能力。
4.利用多媒体展示溶解度曲线图,帮助学生直观理解溶解度与温度的关系,提高学生的视觉学习效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕“溶解度”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,如“为什么有些物质容易溶解,而有些则不容易溶解?”、“溶解度是否会受到温度的影响?”等。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解溶解度的基本概念。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解“溶解度”课题,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过展示不同物质的溶解实验视频,引出“溶解度”课题,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解溶解度的概念、影响因素等知识点,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计“溶解度竞赛”游戏,让学生通过实验比较不同物质的溶解度。
解答疑问:针对学生在实验中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与“溶解度竞赛”游戏,体验溶解度知识的应用。
提问与讨论:针对实验结果或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解溶解度的知识点。
实践活动法:设计“溶解度竞赛”游戏,让学生在实践中掌握溶解度的应用。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解溶解度的知识点,掌握溶解度的影响因素。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据“溶解度”课题,布置实验报告撰写、溶解度曲线绘制等课后作业,巩固学习效果。
提供拓展资源:提供与溶解度相关的拓展资源(如相关书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
反馈作业情况:及时批改作业,给予学生反馈和指导。
学生活动:
完成作业:认真完成老师布置的课后作业,巩固学习效果。
拓展学习:利用老师提供的拓展资源,进行进一步的学习和思考。
反思总结:对自己的学习过程和成果进行反思和总结,提出改进建议。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法:引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的:
巩固学生在课堂上学到的溶解度知识点和技能。
通过反思总结,帮助学生发现自己的不足并提出改进建议,促进自我提升。
知识点梳理
1.溶液的概念
-溶液是由溶质和溶剂组成的均一、稳定的混合物。
-溶质是指能够溶解于溶剂中的物质。
-溶剂
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