第7课+生命最宝贵+第一课时（优质说课稿）《道德与法治》三年级上册2024-2025统编版·五四制.docx

第7课+生命最宝贵+第一课时（优质说课稿）《道德与法治》三年级上册2024-2025统编版·五四制

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教学内容

第7课生命最宝贵第一课时

《道德与法治》三年级上册2024-2025统编版·五四制

1.生命来之不易，每个人的生命都是独特的。

2.生命至上，我们要珍惜生命。

3.尊重、关爱他人生命。

4.增强安全意识，提高自我保护能力。

核心素养目标

1.培养学生珍视生命的态度，认识生命独特性。

2.提升学生尊重他人生命的意识，学会关爱。

3.增强学生的安全意识，提高自我保护能力。

4.培养学生积极面对生活，勇于面对困难的品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经对生命有一定的认知，知道生命的基本概念，但对其珍贵性和保护生命的重要性认识还不够深刻。他们对生命的独特性和生命至上的观念可能还停留在表面的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生好奇心强，对周围的世界充满探索欲望。他们对生命的奥秘感兴趣，愿意通过观察、体验来学习。他们的学习能力逐渐增强，能够通过图片、故事、讨论等方式进行学习。学习风格上，他们偏好直观、形象的学习方式，如通过实物操作、角色扮演等来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能对生命概念的理解不够深入，难以将生命至上的理念内化为自己的行为准则。此外，学生在面对生命安全问题时的自我保护能力较弱，可能不知道如何正确应对危险情况。在学习过程中，他们可能因为年龄原因而难以理解抽象的生命观念，需要教师通过具体案例和互动活动来帮助他们建立正确的生命观。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合生动案例，讲解生命的重要性和保护生命的方法。

2.讨论法：组织学生围绕生命主题进行小组讨论，分享个人观点和感受。

3.情景模拟：通过角色扮演，让学生体验不同情境下的生命保护行为。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观呈现生命的多样性和珍贵性。

2.实物教学：使用模型、图片等实物，让学生直观感受生命的存在。

3.教学软件：利用互动软件，让学生在虚拟环境中学习生命保护和安全知识。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一节非常特别的课程——《生命最宝贵》。在我们生活的这个世界上，有无数的生命，每一个都是独一无二的。那么，我们该如何对待生命呢？让我们一起走进今天的课堂，去探索这个话题吧。”

2.学生们充满好奇地望着老师，坐姿端正，准备开始学习。

二、新课讲授

1.老师首先向同学们提问：“同学们，你们知道什么是生命吗？”

学生们纷纷举手回答：“生命是生命体存在的一种状态，是生物体能够生长、繁殖、适应环境的基本条件。”

2.老师接着说：“很好，那接下来我们来探讨一下，生命为什么会这么宝贵？”

3.老师通过多媒体展示一系列关于生命多样性的图片和视频，引导学生观察并思考：“同学们，你们看，这些生命形态各异，有动物、植物、微生物等，它们都在为生存而努力。那么，为什么说生命是宝贵的呢？”

4.学生们积极发表自己的看法：“因为生命来之不易，是亿万年的进化过程中形成的；因为生命是独一无二的，每个人都有自己的特点和使命；因为生命是短暂的，我们要珍惜每一刻。”

5.老师总结道：“同学们说得非常好，生命确实是宝贵的。那么，我们应该如何去珍惜生命呢？”

6.老师引导学生讨论：“同学们，你们认为在日常生活中，我们如何去关爱自己和他人的生命呢？”

7.学生们热烈讨论，提出以下观点：

-注意个人安全，遵守交通规则，避免发生意外。

-爱护环境，保护动植物，不浪费资源。

-尊重他人，关爱他人，关心他人的生命。

-保持健康的生活方式，预防疾病。

8.老师进一步强调：“同学们，珍惜生命不仅仅是一句话，更是一种行动。我们要将关爱生命体现在日常生活的每一个细节中。”

三、课堂活动

1.老师组织学生进行“生命手牵手”活动，让学生们相互了解，增进友谊，学会关爱他人。

2.学生们分成小组，讨论如何将关爱生命体现在自己的生活中，并制定出具体的行动计划。

3.各小组派代表分享自己的行动计划，其他小组给予评价和建议。

四、总结与拓展

1.老师对今天的课程进行总结：“同学们，今天我们学习了《生命最宝贵》这一课，知道了生命的宝贵，以及如何去珍惜生命。希望大家在今后的生活中，时刻关注生命，关爱生命，做一个有责任感的人。”

2.老师布置课后作业：

-学生回家后，与家人分享今天的课程内容，共同探讨如何关爱生命。

-学生观察生活中的点滴，记录下关爱生命的感人瞬间，下节课与同学们分享。

3.老师提醒同学们：“同学们，今天的课程就