2023二年级数学下册 六 田园小卫士——万以内的加减法（二）信息窗4 一个条件连续用两次的两步解决问题第1课时说课稿 青岛版六三制.docxVIP

2023二年级数学下册六田园小卫士——万以内的加减法（二）信息窗4一个条件连续用两次的两步解决问题第1课时说课稿青岛版六三制

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教学内容

本节课内容选自青岛版六三制二年级数学下册第六单元“田园小卫士——万以内的加减法（二）信息窗4一个条件连续用两次的两步解决问题第1课时”。主要包括以下内容：通过具体的情境，让学生学会用两步解决问题，并能够正确地进行万以内的加减法计算。

核心素养目标

1.发展数学思维：培养学生运用数学模型解决问题的能力，提高逻辑推理和抽象思维能力。

2.增强数学应用：通过实际情境，让学生体验数学在生活中的应用，提高数学实践能力。

3.体验数学美感：感受数学的简洁与规律，培养对数学的好奇心和探究精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的基础数学知识，包括100以内的加减法、认识数字和数数、比较大小等。在之前的课程中，他们已经学习了万以内的加减法，能够进行简单的计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学学习有一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过观察、操作和交流等方式理解新知识。学习风格上，部分学生偏好直观操作和动手实践，而另一部分学生则更倾向于通过思考和逻辑推理来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）部分学生在理解两步解决问题时可能存在困难，难以将问题分解为两个步骤进行解决。

（2）在计算过程中，学生可能因为对进位或退位概念理解不透彻而出现错误。

（3）对于一些较为复杂的情境，学生可能难以找到解决问题的方法，需要教师引导和启发。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解两步解决问题的思路和方法。

2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们分享解题策略，培养合作学习能力。

3.实践法：设计操作活动，让学生通过实际操作加深对加减法的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT呈现问题情境，直观展示解题步骤，提高教学效率。

2.教学软件辅助：使用数学软件进行互动练习，增强学生的操作能力和计算技能。

3.操作材料：准备实物教具，如计数器、算盘等，让学生在操作中感受数学。

教学过程

一、导入新课

1.老师出示一幅田园风光的图片，引导学生观察画面，提出问题：“同学们，你们看到了什么？在这美丽的田园里，有哪些小动物呢？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们要学习的内容就是关于这些可爱的小动物们的加减法问题。”

二、新课讲授

1.老师出示问题情境：“小兔子有8只，小鸡有5只，请问小兔子和小鸡一共有多少只？”

2.学生独立思考后，老师引导学生列出算式：8+5=？

3.老师讲解加法的计算方法，强调进位的概念，并板书算式：8+5=13

4.老师出示另一个问题情境：“小鸭有6只，小鹅有3只，小鸭和小鹅一共有多少只？”

5.学生独立思考后，老师引导学生列出算式：6+3=？

6.老师讲解减法的计算方法，强调退位的概念，并板书算式：6+3=9

7.老师出示一个两步解决问题的问题情境：“小猫有7只，小猫捉到了2只老鼠，还剩下几只小猫？”

8.学生独立思考后，老师引导学生列出算式：7-2=？

9.老师讲解两步解决问题的方法，强调先算第一步，再算第二步，并板书算式：7-2=5

10.老师出示另一个两步解决问题的问题情境：“小猪有4只，小猪吃掉了1只，还剩下几只小猪？”

11.学生独立思考后，老师引导学生列出算式：4-1=？

12.老师讲解两步解决问题的方法，强调先算第一步，再算第二步，并板书算式：4-1=3

三、课堂练习

1.老师出示一组练习题，让学生独立完成，包括单步计算和两步解决问题。

2.学生完成后，老师请部分学生展示解题过程，其他学生认真聆听。

3.老师对学生的解题过程进行点评，指出优点和不足，并给予指导。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调加减法的计算方法和两步解决问题的方法。

2.老师总结：“同学们，今天我们学习了加减法的计算方法和两步解决问题的方法，希望大家能够在日常生活中运用所学知识，解决实际问题。”

五、布置作业

1.老师布置课后作业，包括单步计算和两步解决问题，要求学生独立完成。

2.老师提醒学生注意做题过程中的细节，如进位、退位等。

六、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.老师针对学生的掌握情况，提出改进措施，以便在今后的教学中更好地指导学生。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《数学绘本》：通过绘本故事的形式，让学生在阅读中学习数学概念，如《小熊的数学园地》中的加减法故事，可以让学生在轻松愉快的氛围中理解加减法的意