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辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理10欧洲东部俄罗斯说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理10欧洲东部俄罗斯说课稿
教材分析
辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理10欧洲东部俄罗斯。本章节介绍了俄罗斯的自然地理特征、政治经济概况以及与我国的关系,旨在帮助学生了解俄罗斯的基本情况,培养他们的国际视野。
核心素养目标
1.培养学生运用地理信息系统分析俄罗斯地理特征的能力。
2.增强学生运用地图和统计数据解读俄罗斯政治经济问题的意识。
3.提升学生对全球地理环境问题关注和解决策略的思考能力。
4.激发学生对国际交流与合作重要性的认识,培养开放的国际视野。
学情分析
本节课面向高一学生,这一阶段的学生正处于地理学科学习的初步阶段,对地理知识的掌握程度参差不齐。在知识层面上,学生对世界地理的基本概念和地理信息系统有一定的了解,但对于俄罗斯这一特定地区的地理特征、政治经济状况以及与我国的关系认识较为有限。在能力方面,学生具备一定的地图阅读和分析能力,但运用地理信息系统进行深入分析的能力尚待提高。
从素质角度来看,高一学生具备一定的自主学习能力,但合作探究和批判性思维能力有待加强。在行为习惯上,学生普遍能够认真听讲,但对于课堂参与度和互动性有所欠缺。这些特点对课程学习产生以下影响:
1.知识基础:学生需要通过本节课的学习,填补对俄罗斯地理、政治、经济等方面的知识空白,为后续学习打下坚实基础。
2.能力培养:本节课应注重培养学生的地理信息系统应用能力、地图分析能力和批判性思维能力。
3.素质提升:通过本节课的学习,引导学生关注国际交流与合作,培养开放的国际视野,提升学生的综合素质。
4.行为习惯:通过课堂互动和小组合作,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度,培养良好的学习习惯。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合多媒体课件,系统介绍俄罗斯的自然地理特征、政治经济概况,帮助学生建立整体认识。
2.讨论法:针对俄罗斯与我国的关系,引导学生进行小组讨论,提高学生的分析问题和解决问题的能力。
3.案例分析法:通过分析具体案例,帮助学生深入理解俄罗斯的地缘政治和经济特点。
教学手段:
1.多媒体课件:展示俄罗斯地图、统计数据等,直观展示地理信息,提高教学效果。
2.地理信息系统软件:指导学生运用软件分析俄罗斯地理特征,提升学生的实践操作能力。
3.课堂互动:通过提问、小组讨论等形式,激发学生的学习兴趣和参与度。
教学过程
一、导入新课
(教师):同学们,今天我们来学习欧洲东部的一个重要国家——俄罗斯。在开始之前,请大家思考一下,你们对俄罗斯有什么初步的了解?你们知道俄罗斯在地理、政治、经济等方面有哪些特点吗?
(学生):俄罗斯是世界上面积最大的国家,有丰富的自然资源,是一个重要的工业大国,同时也是一个拥有悠久历史和文化的国家。
(教师):很好,看来大家对俄罗斯有一定的了解。接下来,我们将通过本节课的学习,深入了解俄罗斯的地理特征、政治经济概况以及与我国的关系。
二、新课讲授
1.俄罗斯的自然地理特征
(教师):首先,我们来探讨俄罗斯的自然地理特征。俄罗斯幅员辽阔,气候多样,从北到南依次是寒带、温带和亚热带。请大家打开课本,看看俄罗斯的地形分布是怎样的?
(学生):俄罗斯地形以平原为主,西部有乌拉尔山脉,东部有西伯利亚高原和远东山地。
(教师):很好,俄罗斯的地形以平原为主,这样的地形对俄罗斯的气候有什么影响呢?
(学生):平原广阔,有利于大气的流通,使得俄罗斯的气候类型多样。
(教师):没错,俄罗斯的地形和气候对国家的农业、工业等都产生了重要影响。接下来,请大家看看课本上的俄罗斯河流分布图,思考这些河流对俄罗斯有什么作用?
(学生):河流为俄罗斯提供了丰富的水资源,有利于农业灌溉和工业用水。
(教师):非常好,俄罗斯的水资源丰富,对国家的发展起到了积极的推动作用。
2.俄罗斯的政治经济概况
(教师):接下来,我们来了解俄罗斯的政治经济概况。俄罗斯是一个联邦制国家,由22个自治共和国、46个州、9个边疆区、1个自治州、3个联邦直辖市和1个自治市组成。请大家思考,这样的国家结构对俄罗斯的政治和经济有什么影响?
(学生):联邦制有利于各地区的自治,但同时也可能导致中央集权与地方分权的矛盾。
(教师):很好,联邦制既有优点也有缺点。接下来,请大家看看课本上的俄罗斯工业分布图,思考俄罗斯的工业发展有哪些特点?
(学生):俄罗斯的工业以重工业为主,如钢铁、煤炭、石油等。
(教师):没错,俄罗斯的重工业发展迅速,这使得俄罗斯成为世界上重要
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