+[高中语文++]《雷雨（节选）》课件++统编版高中语文必修下册.pptxVIP

雷雨;学习目标;曹禺简介;戏剧知识：;按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：

按艺术形式和表现手法话剧(如《雷雨》)

歌剧(如《白毛女》)

舞剧(如《丝路花雨》)

按剧情繁简和结构独幕剧（如《三块钱国币》

多幕剧(如《雷雨》);按题材所反映的时代历史剧(如《屈原》)

现代剧(如《雷雨》)

?

按矛盾冲突的性质悲剧(如《屈原》)

喜剧(如《威尼斯商人》)

正剧(如《白毛女》);《雷雨》剧情简介;旧情人;初读文本：请将《雷雨》节选部分分为两场，矛盾冲突的焦点有两个，分别是什么？;揣摩情感：

一人分饰两角：周朴园和鲁侍萍，朗读节选第一部分;思考交流;1.周朴园的心理变化过程;2.周朴园认出侍萍后的表现;3.周朴园对鲁侍萍的感情：不见时怀恋，相见时又绝情，周朴园对鲁侍萍到底有没有真正的爱情？;因为他害怕鲁侍萍的出现会危及到他的名誉、地位、家庭。

他对待侍萍的所谓“怀念”是以侍萍已死为前提条件的。

可见，周朴园是一个自私、虚伪的家伙！;分析1.

30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又自尊，她已清醒地认识了周朴园，对他不抱任何希望，不想与他相认；她对残酷的现实充满了愤恨，但她把这一切不幸归结于“报应”和“命运”；另外，善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。在对话中，她既有意识地在隐蔽自己的身份，又在语言动作中不断地表露出自己的特征，这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。;分析2

鲁侍萍对周朴园有恨，所以她曾发誓不再走到周家的门，但鬼使神差般地让她三十年后又见到了那个“周大少爷”；鲁侍萍对周朴园有情，在平静的讲述故事时又忍不住提醒。周朴园的悠悠怀旧之情，不能不让她触动，“老爷，你想见一见她么?”“(望着朴园，泪要涌出)”这才是一个真实的、立体的、丰满的鲁侍萍。;5.如何理解侍萍拒收周朴园的钱？

;5.如何理解侍萍拒收周朴园的钱？

;总结：节选第一部分（戏剧冲突）;朗读节选第二部分;周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家。他自私、虚伪、冷酷、专制、蛮横、残忍、贪婪和老谋深算。;①鲁大海揭露矿上警察打死三十个工人；②揭露周朴园花钱收买工人代表，离间自己与其他工人代表的关系；③揭露周朴园的原始资金积累是由工人的尸骨堆积起来的，丧尽天良（周朴园故意淹死两千二百个小时工，扣小时工的钱，发绝子绝孙的昧心财）。

;这一人物形象烘托了周朴园的自私、贪婪、残忍、老谋深算等性格特征，寄寓了作者的社会理想，对人们有着重要的激励意义。;总结：节选第二部分（戏剧冲突）;总结本文的矛盾冲突

冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出现的四个人之间有交叉的多重矛盾；

(1)以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。这是根本利益的冲突。

(2)周朴园同鲁大海——父与子的矛盾冲突。

(3)资本家与工人之间的矛盾冲突。根本利益的冲突。

(4)鲁大海与周萍——兄弟之间的矛盾冲突。

(5)鲁侍萍与周萍——母与子的矛盾冲突。

(6)资本家的冷酷、虚伪、自私和下层劳动妇女的善良、正直、坚韧两种思想性格的对立冲突。根本性质的冲突。

;;分析：从一方面看，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境；另一方面，作者又交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在酝酿大雷雨般大变动的20年代的中国社会现实。;戏剧人物语言的主要特点;⑴鲁侍萍：“可她不是小姐，也不贤惠，听说也是不大规矩的。”

⑵“老爷，您想见一见她么？”“老爷想帮一帮她么？”

⑶“老爷，没有事儿了？”（望着周朴园园，泪要涌出）

⑷（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭什么打我的儿子？

⑸我是你的——你打的这个人的妈。;我确实太喜欢曹禺剧本中的语言了，每次读曹禺先生的剧本，总有一种既亲切又新鲜的感觉，他那色彩明丽而又精练生动的语言，常常很巧妙地把我带进一个奇妙的艺术世界