21 杨氏之子 说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docx

21杨氏之子说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课教学内容为统编版语文五年级下册第21课《杨氏之子》。本课主要围绕杨氏之子这一历史人物展开，通过阅读课文，了解其生平事迹，学习其为人处世之道。课文内容包括杨氏之子的出生背景、成长经历、为人处事的原则以及他的人生观和价值观。通过学习，学生可以了解古代文化，培养良好的道德品质，提高人文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、以及语言建构与运用等核心素养。学生将通过阅读《杨氏之子》，深入了解古代士人的生活哲学，培养对传统文化的尊重和认同，提升审美情趣。同时，通过模仿课文中的语言表达，学生将提高语言文字运用能力，增强语感，为后续的文学鉴赏和写作打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解课文内容，把握杨氏之子的人物形象和性格特点，能够通过具体事例分析其为人处世之道。

②学习课文中的文言文表达，理解并积累古汉语词汇和句式，提高古文阅读能力。

③通过对杨氏之子故事的解读，引导学生思考古代士人的价值观和人生观，培养正确的人生导向。

2.教学难点

①理解古代文言文的语言特点，如用词造句、句式结构等，对于五年级学生来说，需要通过教师引导和反复练习才能掌握。

②将课文中的文言文与现代语言进行有效对接，帮助学生理解古文的深层含义，并能够用现代语言进行表达。

③引导学生深入思考杨氏之子的人物形象，分析其性格特点的形成原因，以及这些特点在现代社会中的意义和价值。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合课文内容，引导学生理解文言文的基本知识，如字词解释、句式分析等。

2.讨论法：组织学生围绕杨氏之子的人物形象和故事情节进行讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.情景教学法：通过角色扮演，让学生体验杨氏之子的人生经历，加深对人物性格和故事内涵的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文内容，图文并茂地呈现杨氏之子的生活背景和历史情境。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行古文阅读练习，提高学生的古文阅读兴趣和效率。

3.网络资源：引入与课文相关的历史资料和视频，拓展学生的知识视野，丰富教学内容。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放古风音乐，营造氛围，引导学生进入古代文化背景。

2.展示杨氏之子相关的历史图片，提问学生：“你们知道这位古代人物是谁吗？他有哪些著名的事迹？”

3.引导学生根据已有知识进行简要回答，激发学生对本课的学习兴趣。

二、讲授新课（25分钟）

1.教师简要介绍杨氏之子及其相关背景，让学生对人物有一个初步的了解。

2.逐句讲解课文，指导学生朗读，理解文言文的基本表达。

3.重点讲解杨氏之子的人物形象，引导学生分析其性格特点和为人处事之道。

4.分析课文中的故事情节，引导学生思考故事背后的人生哲理。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生根据课文内容，完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师挑选几道具有代表性的题目，让学生当堂回答，及时纠正错误。

3.对学生的回答进行点评，强化重点知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“杨氏之子在故事中表现出了哪些优点？”

2.引导学生回答，教师总结并强调这些优点在现代社会中的意义。

3.提问：“你们认为，杨氏之子的人物形象对我们的启示是什么？”

4.学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提出问题：“如果你们遇到类似杨氏之子面临的情况，会如何处理？”

2.学生自由发言，分享自己的看法。

3.教师总结并强调，正确处理人际关系和面对困境的重要性。

六、拓展延伸（5分钟）

1.提问：“除了课文中的杨氏之子，你们还知道哪些古代士人的故事？”

2.学生回答，教师总结并引导学生关注古代士人的文化传承。

3.提问：“你们认为，在现代社会，我们应该如何传承和发扬古代士人的优秀品质？”

4.学生分组讨论，分享讨论成果，教师点评并总结。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾本节课的教学内容，强调重点知识。

2.提醒学生课后复习，巩固所学知识。

教学用时：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够准确地朗读并理解课文《杨氏之子》中的文言文句子，掌握基本的古汉语词汇和句式结构。

-学生能够识别并分析杨氏之子的人物形象，理解其性格特点和为人处事的原则。

-学生能够运用所学知识，分析故事情节，提炼出故事所蕴含的人生哲理。

2.思维与能力：

-学生通过讨论和思考，提高了逻辑思维和分析问题的能力。

-学生学会了从历史人物的故事中提炼出有益于现代生活的