2024二年级语文下册课文3语文园地四教学设计新人教版.docVIP

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语文园地四教学设计

教学目标：

1、通过识字加油站相识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平常的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。

2、积累各种各样形容心情的词语，我们的全部心情都可以通过词语表现出来。

3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

4、教化学生细致视察插图，并绽开丰富的想象，说词写句，并连成段。

5、教给学生视察的方法，培育学生关于视察、乐于表达的实力。

6、通过书写提示，让学生驾驭半包围的字和全包围的字的占格方法以及写法。

7、积累“二十四节气歌”，初步了解24个节气。对学生进行传统文化的教化。

8、阅读《手影戏》，学会阅读的方法，养成酷爱阅读的良好习惯。

教学课时：

4课时

第一课时

教学内容：

识字加油站和字词句运用

教学目标：

1、通过识字加油站相识“陀、螺、键”等10个生字，引导学生在平常的玩耍中主动识字，养成主要识字的好习惯。

2、积累各种各样形容心情的词语，我们的全部心情都可以通过词语表现出来。

3、学生会用“一会儿……一会儿……一会儿……”说话。

一、识字加油站。

一、玩具引入。

1、出示孩子平常喜爱玩的玩具。

陀螺键子不倒翁玩具枪橡皮泥

溜溜球遥控坦克

2、孩子们看看这些玩具你们喜爱玩吗？把你最喜爱的玩具与同桌沟通。

3、引入新课：识字加油站。

二、识字加油站。

1、依据玩具的依次，多媒体出示玩具，并借助拼音相识新字。

2、去掉拼音你还相识吗？试试吧。

3、开火车读这些玩具的词语，查看学生对生字的驾驭状况。

4、依据形声字的特点相识：螺、毽、倒、枪、橡、控、坦。

5、你还相识哪些玩具的名称，先和同桌沟通。

6、全班沟通：你还相识哪些玩具的名称，和同学们沟通沟通吧！

7、拓展：孩子们，我们平常都喜爱玩玩具，那么，在玩玩具的时候我们要先相识它们的名称，才能和它交挚友哟。

二、字词句运用。

1、依据要求积累词语。

（1）按要求积累词语。

（2）学生汇报自己积累的状况。

（3）老师依据学生的汇报板书：

A形容生气：生气怒骂生气痛恨怒斥生气

B形容兴奋：兴致勃勃眉飞色舞欢欣鼓舞欢呼雀跃

心花怒放欣喜若狂喜笑颜开乐不可支

C形容难受：难受欲绝愁容满面泣不成声抱头痛哭

欲哭无泪泪流满面难受痛哭失声痛哭

（4）孩子们读一读。

（5）请孩子们把这些词语积累在书上。

2、照样子，说句子。

（1）出示句子：我望见喜鹊阿姨站在窗边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教喜鹊弟弟做嬉戏，一会儿教他们学自己独创的拼音字母……

（2）学生读一读。

（3）你会像这样说句子吗？

一会儿……一会儿……一会儿……：

（4）请同学们自由汇报。

（5）出示句子：妈妈一回家就忙起来了。

（6）同学们读一读。

（7）学着说句子：

……一……就……：

（8）请同学与全班沟通。

三、师总结。

中华文化博大精深，在历史的长河中，中华文化对我们国家的影响特别大。

其次课时

教学目标：

1、教化学生细致视察插图，并绽开丰富的想象，说词写句，并连成段。

2、教给学生视察的方法，培育学生关于视察、乐于表达的实力。

一、嬉戏引入。

1、师：孩子们，我们现在来做个看图猜字的嬉戏，好不好？

2、出示两幅图，请孩子们细致视察，猜猜这是两个什么字？

3、学生猜出：看、想。

4、师：你们是怎么猜出来的？

5、师：养成边看边想的好习惯，对我们的学习可有帮助了。今日我们就边看边想，学习写话。

6、揭示课题：看图写话。

二、细致视察，看懂图意。

1、那我们就用自己喜爱的方法，细致视察这四幅图。（出示图画，稍停顿，给学生预留视察的时间）

2、先用一句话说说谁用蛋壳做什么？

三、编故事。

1、绽开想象，把故事编得更生动。

2、还记得课文《枫树上的喜鹊》吗？它就写了喜鹊阿姨带着喜鹊弟弟做了那么多好玩的事。我们也来像它那样编编童话故事吧！

3、想一想，说一说，小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳来做了哪些事情？它们有什么好玩的经验？可以用上下面的词语：

早上过了一会儿到了下午天黑了

4、同学们分小组探讨，师巡察指导。

5、学生自由汇报。

6、老师依据学生的汇报，也进行组合。

如：早上，太阳从东方升起，照亮了绿绿草地。小虫子、蚂蚁和蝴蝶找来一半鸡蛋壳，用上一块竹片，兴奋地玩起了翘翘板的嬉戏。一会儿是小虫子和蚂蚁玩，一会儿又是蝴蝶和小虫子玩，一会儿又该蚂蚁和蝴蝶玩。但不管谁和蝴蝶玩，蝴蝶都不能把他翘起来，这是怎么回事呢？你们知道吗？他们玩得兴致勃勃。

过了一