幼儿心理学注意的发展.ppt

注意的广度定义：指同一瞬间所把握的对象的数量。影响因素受生理制约注意对象的特点知识经验发展特点随着幼儿生理的发展和知识经验的丰富，注意广度逐渐增加。但总的来说，幼儿注意的广度还比较小。分析以下的案例，你认为影响幼儿注意广度的因素有哪一些？爸爸妈妈带着5岁的小明逛动物园，爸爸和小明比赛数猴子、数老虎、数孔雀……结果每次都是爸爸赢。爸爸想教小明一次数五个、数三个、数两个，可都教不会，知道为什么吗？【案例分析】新生儿有一种无条件反射：大的声音会使他暂停吸吮及手脚的动作；明亮的物体会引起视线的片刻停留。这种无条件定向反射可以说是最原始的初级的注意，即定向性注意。其主要是外界事物的特点引起的。注意概述悄悄话请第一排的同学到讲台上来抽签，并把悄悄话内容记住，悄悄的传给后面一位同学听，直到传到最后一位同学为止。请最后一位同学把听到的大声讲给大家听！我的身旁有棵树，树上结着大南瓜。外婆给我讲了一个《狼和羊》的故事，她一会学狼“嗷嗷嗷”，一会学羊“咩咩咩”，夸张的表情逗得我哈哈大笑。冰箱里有西瓜和苹果没有饮料。我的那面有座山，山上有只大老虎。什么是注意注意的定义提问：注意有什么特性？什么是注意？注意是心理活动对一定对象的指向和集中。注意有以下几个特性：集中性。人的心理活动在特定的对象上保持并深入下去。指向性。人的心理活动反映的对象和范围。除此之外，注意还具有非独立性。注意不是一种心理过程，而是其他心理过程的一种积极的伴随状态。也就是说，注意不能独立存在。(二)注意的外部表现1、适应性的运动2、无关运动的停止3、呼吸运动的变化（三）注意的功能 1．选择功能2．监督和调节功能3.保持功能【自我分析】 今天的课堂上，你的注意是怎样发挥上述三种功能的？第3章学前儿童注意的发展logo第一节注意在学前儿童发展中的意义注意有三大功能选择功能监督和调节功能保持功能注意在婴幼儿心理发展中具有特殊意义和价值注意使婴幼儿从周围环境中获得更清晰、更丰富的信息。注意使婴幼儿活动成功的必要条件第二节学前儿童注意的发展第二节学前儿童注意的发展注意的发生P25231原始的注意行为新生儿的无条件反射。无意注意的发生与早期发展偏好性质有意注意的萌芽注意的种类无意注意根据注意有无预定目的和意志努力，可把注意分为以下几种：【自我分析】一般在什么情况下，你会产生无意注意？你的注意容易受哪些因素影响？无意注意是指既无预定目的，也不需要意志努力的注意。也叫做不随意注意。有意注意是指有预定目的，需要一定意志努力的注意。有意注意学习过程中，在什么情况下，你的有意注意保持得较好？你觉得影响有意注意的因素有哪些？【自我分析】0102注意的种类注意的发展P26无意注意的发展被动的、应答性反应原因：刺激物本身的特点人本身的状态有意注意的发展——预定目的，需要一定意志努力的注意，是注意的一种积极、主动的形式。第二节学前儿童注意的发展01第一阶段，儿童的注意由成人的言语指令引起和调节。02第二阶段，儿童通过自言自语控制和调节自己的行为。03第三阶段，运用内部言语指令控制、调节行为。有意注意的萌芽儿童有意注意的形成大致经过三个阶段：【案例分析】母亲对孩子说：“宝宝，看！灯灯！”一边说，一边用手指向灯。孩子随之开始抬头看向母亲所指的方向。孩子的注意是有意注意还是无意注意？【案例分析】掌握言语之后，儿童常常一边做事，一边自言自语：“我得先找一块三角形积木当屋顶”，“可别忘了画小猫的胡子”……这种情况下，孩子的注意处于什么样的阶段？影响注意的因素引起无意注意的原因有两类：1．刺激物的物理特性刺激物的强度刺激物的对比关系刺激物的运动变化刺激物的新异性2．人本身的状态需要兴趣知识经验等引起有意注意的因素：1、活动目的与任务的明确性。2、对活动结果的兴趣。3、活动组织的合理性。4、与已有知识经验的关系。5、主体的意志品质。【话题讨论】在观察幼儿的过程中，你发现幼儿的无意注意有什么样的特点？大、中、小班幼儿的注意有什么不同？小班幼儿的无意注意明显占优势。（3-5分钟）中班幼儿的无意注意进一步发展。（10分钟）大班幼儿的无意注意高度发展，相当稳定。（15分钟）【案例分析】 看电视换频道的时候，如果有个频道正在直播足球赛，有的人看到后不加考虑的换台，有的人则一看到就目不转睛，为什么？无意注意引起无意注意的原因有两类：