专题02 地球的运动-【大题夺高分】冲刺2023年中考地理非选择题突破（原卷版）.docxVIP

专题02地球的运动

热点角度1：地球运动的特点

1、地球的自转

（1）方向：自西向东、北逆南顺

（2）周期：一天（24小时）

（3）产生的现象：昼夜更替、时差、日月星辰的东升西落。

2、地球的公转

（1）方向：自西向东

（2）周期：一年（365天）

（3）现象：①四季的划分；②太阳直射点位置的移动；③昼夜长短的变化；④正午太阳高度的变化；⑤五带的划分。

热点角度2：太阳直射点的位置移动

地球在公转时，太阳直射点总是有规律地在北回归线（23.5°N）和南回归线（23.5°S）之间移动（如图所示）。每年6月22日前后太阳直射点到达北回归线（23.5°N），然后向南移动；9月23日前后太阳直射点移到赤道，12月22日前后到达南回归线（23.5°S），然后向北移动；次年3月21日前后太阳直射点移回赤道，到6月22日前后阳光又直射北回归线。

热点角度3：昼夜长短及物影长度的判断

1、昼夜长短的变化

（1）赤道地区常年昼夜平分。

（2）春秋分（一般为3月21日和9月23日），太阳直射赤道，全球昼夜平分。

（3）太阳直射北半球，北半球的夏半年，越向北昼越长，北极圈内出现极昼，南极圈内极夜，夏至日（6月22日前后）昼最长夜最短；太阳直射南半球，北半球的冬半年，越向南昼越长，南极圈出现极昼，冬至日（12月22日前后）北半球昼最短夜最长。

（4）凡太阳直射的地区都昼长夜短（除赤道外）。

2、物影长度

（1）一天中物体影子长短的变化：

①一天中，中午12点左右影子最短，日出、日落时影子最长。

②一天中，太阳高度先增大后减小，对应的物体影子长度先变短后变长。地方时为正午时，物体影子最短。

③原因：地球的自转。

一年中物体影子长短的变化：

①太阳高度的变化（以北半球为例）：一年中，夏季正午太阳高度大，冬季正午太阳高度小。各地正午太阳高度由直射点向北、向南逐渐降低。

②太阳高度与物影的关系：太阳高度越小，物影越长；太阳高度越大，物影越短；太阳直射时，物影长度为零。表现为冬至日，北回归线以北地区，一年中正午太阳高度最小，物体影子最长；夏至日，北回归线以北地区，一年中正午太阳高度最大，物体影子最短。

③南、北回归线之间的地区由于存在太阳直射现象，太阳直射时影子最短。

热点角度4：五带的划分

人们根据太阳热量在地表的分布状况，把地球表面划分为热带、北温带、南温带、北寒带和南寒带五个温度带。热带的纬度范围是23.5°N－23.5°S，北温带的纬度范围是23.5°N－66.5°N，北寒带的纬度范围是66.5°N－90°N，南温带的纬度范围是23.5°S－66.5°S，南寒带的纬度范围是66.5°S－90°S．热带有阳光直射现象，寒带有极昼极夜现象，温带既无阳光直射也无极昼极夜现象，四季变化明显。

1．阅读材料，回答下列问题。

材料一??“北斗三号”全球卫星导航系统最后一颗卫星于北京时间2020年6月23日9时43分在四川西昌成功发射。7月31日，国家主席习近平出席开通仪式，并宣布“北斗三号”全球卫星导航系统正式开通。

材料二??智能光控路灯是一种新型自动化照明设施它能根据天空的阴暗程度自动开启和关闭，比传统路灯更加节能、环保。

材料三??地球公转示意图（下图）。

（1）卫星发射当天，地球公转至___________(选填图中A、B、C、D)点位置附近。

（2）卫星发射时，巴西首都巴西利亚(15°47S,47°56W；西三区)正处于___________(选填白天、黑夜)。

（3）卫星发射时，巴西利亚所在的巴西高原上的植被是一片_________(选填葱绿、枯黄)，原因是：________。

（4）北斗三号”全球卫星导航系统正式开通的这一天，徐州与哈尔滨相比，日出较早的是_________。

（5）为倡导绿色、低碳生活，我国北方某城市采用智能光控路灯装置。材料一中的卫星发射前后，该路灯装置每天照明的时长基本上是一年中最短的时段，原因是：________。

2．威海某中学学生在老师指导下，完成了测量日影变化规律的实践活动。请结合该校学生的实践过程，完成下列各题。

活动材料：2米长的竹竿1根、量尺1个、绘图工具1套。

活动1：晴朗的日子，分别在日出后、9点、12点、15点、日落前每天五次测量并记录竖立在地面的竹竿影子的方向和长度。结合活动1，完成（1）（2）题。

（1）一天中竹竿影子长度的变化规律是____，此现象与地球的____（运动）有关。

（2）冬季，同学们经常在室外玩踩影子游戏。如果仅考虑影子长短因素，最容易被对方踩到影子的时间应该是（???）。

A．8：00 B．10：00 C．12：00 D．14：00

活动2：在夏至日和冬至日前后，测量并纪录正午影子的方向和长度，绘制A、B图。结合活动2，完成（3）（4）题。

（3）A、B图是某组同学的测绘结果。