Module8 Unit1 Were going to visit Hainan. (说课稿)-四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起).docx

Module8Unit1WeregoingtovisitHainan.(说课稿)-四年级英语上册同步精品课堂（外研版三起)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课选自外研版四年级上册英语教材Module8Unit1，主要内容包括：学习描述地点的词汇，如beach、hotel、restaurant、park等；学习表示地点的介词，如at、in、on等；掌握一般将来时的表达方式，如weregoingtodosth.；以及进行简单的日常对话，如询问对方是否要去某个地方。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的描述和交流。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。学生将通过实际语境运用所学词汇和句型，提高听说能力，增强跨文化交流意识。同时，通过了解海南的风土人情，激发学生对中华文化的兴趣，培养他们的文化自信。此外，通过合作学习和探究活动，提升学生的自主学习能力和创新精神。

学情分析

四年级学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语学习充满好奇心和求知欲。在知识层面，学生已掌握基本的英语字母、音标和简单的词汇，具备一定的听说能力。然而，由于地域差异和英语学习资源的限制，学生的英语水平参差不齐，部分学生在词汇积累、语法理解和听说能力方面存在不足。

在能力方面，学生具备一定的自主学习能力，能够通过图片、视频等辅助材料进行初步的学习。但在实际运用中，学生的语言组织能力和表达能力仍有待提高。此外，学生的合作意识和团队协作能力也有待加强。

从素质角度来看，学生的行为习惯良好，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生在课堂上容易分心，需要教师给予更多的关注和引导。对于课程学习，学生的兴趣与课程内容紧密相关。本节课通过介绍海南这一富有特色的旅游胜地，能够激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的旅游情境，如模拟旅行计划，让学生在情境中运用所学词汇和句型。

2.任务型教学法：设计任务，如角色扮演、小组讨论，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和回答，通过师生互动和学生之间的交流，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示海南风光图片和视频，激发学生学习兴趣，丰富教学内容。

2.互动软件：运用英语学习软件，提供听力、口语练习，增强学生的听说技能。

3.实物教具：引入相关实物，如地图、旅游纪念品，帮助学生更好地理解和记忆地点词汇。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看关于海南的旅游视频，了解当地文化和风景。

设计预习问题：围绕海南的旅游目的地，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你认为海南有哪些吸引人的地方？”、“如果你去海南旅行，你会选择哪些活动？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来评估预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海南的基本信息和旅游活动。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对海南的气候、美食等产生兴趣。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解海南的旅游信息，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示海南风光的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般将来时的表达方式，结合旅行计划实例，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“模拟旅行计划”活动，让学生分组讨论并制定旅行计划，运用所学词汇和句型。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如如何用英语描述旅行计划。

参与课堂活动：学生积极参与模拟旅行计划活动，体验英语在真实情境中的应用。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，勇敢提问并参与讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般将来时的语法结构。

实践活动法：通过模拟旅行计划活动，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解一般将来时的语法知识，掌握其在实