剃头大师导学案.doc

剃头大师导学案

一、学习目标

二、学习重难点

三、预习检测题

四、中心思想

五、段落划分

六、写作手法

七、读文感知

八、经典语句解读

九、预习检测题答案

一、学习目标

准确认识并书写课文中的生字，理解生字组成的词语，并掌握多音字“处”的不同读音和用法。

通过阅读课文，能理解并背诵自己喜欢的部分，体会作者用词的准确和生动，学习作者按顺序写作、清晰表达感受的方法。

默读课文，理解其中的比喻义词语，进一步加深对课文内容的理解。体会文中孩子的天真、自由和快乐，激发对生活的热爱和向往。

二、学习重难点

理解文中生动有趣的语句，感受作者童年时的有趣经历。这需要学生能够深入阅读文本，准确把握文中的比喻、夸张等修辞手法，并体会其中的幽默和童趣。同时，学生还应能够结合自己的生活经验，想象并描述出文中的场景，从而更好地理解作者的情感和态度。

学习作者按顺序写作、清晰表达感受的方法。学生应通过阅读和分析课文，掌握作者写作的顺序和技巧，并尝试在自己的写作中加以运用。这不仅有助于提高学生的写作水平，还能帮助他们更好地表达自己的思想和情感。

三、预习检测题

一、填空题

1.《剃头大师》一文的作者是_________，她是著名的_________作家。

2.课文讲述了“我”为表弟小沙剪头发的趣事。小沙天生________，什么都怕，________也怕，所以每次都央求“我”来帮他剃头，结果“我”把小沙的头发剔成________的样子，最后小沙还是去了理发店让剃头师傅给他剃了头发。

二、选择题

1.下列词语中，没有错别字的一项是（）

A.表胆鬼B.夺骂C.仇差D.虽件

2.下列加点字的读音完全正确的一项是（）

A.执木尺（zhí）B.习惯（guàn）C.受刑（xíng）D.否则（fǒu）

三、简答题

1.课文《剃头大师》中，“我”为什么自诩为“剃头大师”？这个称号反映了“我”的什么性格特点？

2.请从课文中找出几个描写小沙害怕剃头的句子，并谈谈这些句子体现了小沙怎样的心理？

四、阅读理解题

阅读课文片段，回答问题。

虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。

“嗬！”小沙高兴了，“你真把头发剪下来了！”

我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。

1.请用“_______”画出文中描写“我”剃头动作的句子。

2.请用几个词语概括“我”给小沙剃头时的表现。

3.从这段文字中，你看到了一个怎样的“我”？

四、中心思想

《剃头大师》的中心思想是揭示了一个道理：我们应该做自己力所能及的事情，并且不要盲目自信。这篇文章通过生动描绘“我”冒充剃头大师给小沙剃头的过程，以及结果的不尽如人意，表达了上述道理。同时，文章也充满了童趣，让人捧腹大笑，展现了童年生活的纯真与趣味。

通过主人公的经历，我们也可以看到人生的真谛和意义。成功并不在于成就有多高，而在于经历有多深，有多少次的放弃和重新开始。在人生的转折点上，需要一颗平和的心态，去接纳生命的真谛和人生的意义。

五、段落划分

第一部分（第1自然段）：描述表弟小沙天生胆小，什么都怕，包括剃头。

第二部分（第2—6自然段）：详细叙述了每次小沙被押去理发店时，老剃头师傅给他理发的情景，让他觉得如同受刑一般难受。

第三部分（第7—17自然段）：描述了小沙因为害怕去理发店理发，转而请求“我”为他剪头发，然而“我”的理发技术糟糕，给小沙剪了一个糟糕的发型，这是故事的高潮部分。

第四部分（第18自然段）：描述了小沙被姑父带到理发店剃成了光头，姑父被睡衣上的碎头发弄得无法入眠，这是故事的结局。

整篇文章文笔活泼，充满了童真，描绘了童年生活的有趣和纯真。同时，通过“我”冒充剃头大师给小沙剃头的过程，也揭示了我们应该做自己力所能及的事情，不要盲目自信的道理。

六、写作手法

《剃头大师》在写作手法上主要运用了生动有趣的描写和比喻手法，使文章充满了童真和趣味。

文章通过细腻的描写，生动地展现了小沙对理发的恐惧和抗拒，以及“我”冒充剃头大师给小沙剃头的情景。例如，文章描述小沙被押进理发店时的情景，以及老剃头师傅给他理发时他的痛苦感受，都让读者仿佛置身其中，感受到了小沙的内心世界。

文章运用了大量的比喻手法，使得描述更加生动形象。比如，将“我”给小沙剪的头发比作“层层梯田”，形象地写出了头发凹凸不平的样子，让读者能够直观地想象出小沙被“我”剪完头发后的形象。

文章还通过幽默诙谐的语言，略带调侃的意味，增强了文章的趣味性。例如，“押进”“夺门而逃”等词语，表现了小沙对进理发店的强烈不满与抗拒；而“害人精”“怒视”“冤家”“抗议”“耿耿