小学美术浙美版二年级下册：教学设计：二年级下第15课《向日葵》.docx

教学设计

课程基本信息

学科

美术

年级

四年级

学期

春季

课题

《向日葵》

教学目标

1.知识与技能：认识向日葵的形状、色彩、大小等特征，用记号笔写生不同姿态的向日葵。

2.过程与方法：通过图片与花朵实物相结合的观察，欣赏凡·高向日葵油画作品，探究向日葵的画法。

3.情感、态度和价值观：激发学生认真观察，热爱花草、热爱大自然的情感，同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。

教学重难点

教学重点：

抓住向日葵的姿态特点，画一幅有关向日葵的作品。

教学难点：

学习用记号笔写生的方式表现不同姿态的向日葵。

教学过程

猜猜谜语，揭示课题。（课前热身）

教师活动：出示谜语：圆圆大脸盘，黄黄亮衣裳，向着太阳开，籽儿真香香。提问：“你知道它是什么吗？你从哪里看出来的？”

学生活动：猜一猜。

教师活动：出示向日葵板贴。

教师活动：提问：“小朋友们，你了解向日葵吗？请你说说为什么你喜欢向日葵。”

学生活动：从向日葵的色彩、形状等方面回答。

小结：向日葵的花瓣是黄色的，给我们带来了光明，向日葵也是太阳公公派来的光明使者。带领学生一起走进向日葵的小天地。

【设计意图】通过猜谜语的方式导入课题，让学生通过回忆，结合谜语产生对向日葵基本特征的了解，用开放式的问题引起学生初步学习探究的兴趣。

视频介绍，遇见凡·高。（预计用时7分钟）

教师活动：课件展示凡·高作品《两朵向日葵》，提问：“在一百多年前有一位画家特别喜欢画向日葵，我们来看看他笔下的向日葵是怎么画的。”

学生活动：结合凡·高油画作品，观察画面里向日葵的特点。

教师活动：展示一朵向日葵干花，请学生近距离摸一摸、闻一闻。

学生活动：两位学生上台分别将两个空花瓶插满向日葵。

教师活动：调整学生插花作品，提问：“观察这两组花瓶中的向日葵，有些花儿的头朝上有些花儿头朝下……你发现了什么？你能模仿一下它们吗？”

学生活动：伸开双手，摆动作模仿这些向日葵的不同姿态。

师生活动：示范用线条描绘出其中一位学生模仿出来的向日葵姿态，再请两位学生上黑板尝试，同时其余学生在纸上用马克笔勾出外轮廓，教师巡视指导，并鼓励发挥想象。

小结：向日葵有着不同的生长姿态。（出示板贴：姿态）

“原来凡·高先生也是一位了不起的插花大师，你看，他的画面里，花朵有高有低，有仰着头，也有垂着的，花瓣有展开的、也有合拢的，还有遮挡关系……”

梵高创作向日葵的视频记录欣赏。

初识向日葵，观察特征。（预计用时3分钟）

教师活动：结合课件引导学生欣赏不同的花期，向日葵的状态也不一样，并通过故事来串讲。

学生活动：初步认识向日葵，发现花朵在不同时期的外形特征。

教师活动：出示一幅向日葵图片，请学生仔细观察这朵向日葵，提问：“看看向日葵的花有哪几部分组成？”（出示板贴：结构）

学生活动：观察图片并回答：“花盘、花瓣、花萼……”

教师活动：总结向日葵的主要结构，示范用基本形概括画出向日葵：

花盘——正面圆形、侧面椭圆形

葵花籽——点

花瓣——椭圆形

花萼——三角形

叶子——心形

【设计意图】了解向日葵的基本习性和组成部分，通过图片感受向日葵的生长过程，引导学生用基本形概括向日葵的造型特征。

微课教学，表现姿态。（预计用时7分钟）

教师活动：课件展示凡·高作品《两朵向日葵》，提问：“在一百多年前有一位画家特别喜欢画向日葵，今天我们先来看看如何用记号笔表现向日葵的姿态。”

微课播放

学生活动：伸开双手，摆动作模仿这些向日葵的不同姿态。

师生活动：示范用线条描绘出其中一位学生模仿出来的向日葵姿态，再请两位学生上黑板尝试，同时其余学生在纸上用记号笔勾出外轮廓，画出图片中向日葵姿态。教师巡视指导。

小结：向日葵有着不同的生长姿态。（出示板贴：姿态）

【设计意图】教师引导学生欣赏向日葵不同成熟度呈现的状态，观察向日葵花组成部分，再通过摸花、闻画、插花多种形式让学生自主发现向日葵的特征和多种姿态。

（五）学生创作，表现姿态。（预计用时18分钟）

1.学生创作——“谁是小凡·高？”

教师活动：播放课件，欣赏同龄人作品。

学生活动：从同龄人作品中学习花朵的表现方法。

教师活动：提出作业要求：

（1）用记号笔勾勒的方式表现不同姿态的向日葵。

（2）画一幅关于向日葵的学写生画。

教师活动：巡视指导，及时提出建议。

【设计意图】通过同龄人作业的欣赏，学习颜色、姿态、构图等不同方面的表现方法。教师在巡视指导的过程中进一步了解学生已有的美术学习基础，寻找教学增长点。在涂色方面可告诉学生用点、线、面的不同形式及组合。

（六）师生互评，总结延展。（预计用时5分钟）

1.教师活动：将学生作品置入在画框中，贴满作品墙。

2.学生活动：当小评委，选出自己最喜欢的那朵向日葵，并说说理由。

（评价要点：从向日葵姿态、表现技法、构图、创意等方面进行评价。