蝴蝶的家导学案.docVIP

蝴蝶的家导学案

TOC\o1-1\h\u4212一、学习目标 1

2797二、学习重难点 1

5508三、预习检测 2

16744四、中心思想 3

28083五、段落划分 4

24604六、写作手法 4

19832七、读文感知 5

30795八、经典语句解读 6

7436九、预习检测答案 6

一、学习目标

我们要通过阅读课文，了解蝴蝶的生活习性，感受作者对蝴蝶的关切之情，从而培养对自然生物的观察和爱护之心。

我们要学习并掌握课文中的生字新词，理解并积累优美的语句，提升语言素养和表达能力。

通过深入思考和讨论，我们要能够体会作者如何运用生动的描写和细腻的情感表达，来展现蝴蝶的美丽与脆弱，进而激发对自然与生命的敬畏与热爱。

二、学习重难点

重点在于深入理解课文内容，把握作者的情感脉络，体会作者对蝴蝶的关切与爱护之情。同时，还需掌握课文中的生字新词，积累优美的语句，提高语言表达能力。

难点则在于理解作者如何通过细腻的描写和生动的比喻，展现蝴蝶的美丽与脆弱，以及蝴蝶在自然界中的生存状态。此外，还需要思考并探讨蝴蝶的家到底在哪里，以及人类如何更好地保护这些美丽的生物，这也是一个富有挑战性的议题。

三、预习检测

一、基础知识检测

1.给下列生字注音：

避（）撼（）喧（）嚷（）

2.根据课文内容填空：

本文共有（）个自然段，主要讲述了（）对蝴蝶的家的猜想和探寻。

3.解释下列词语在文中的意思：

躲避：__________

低沉：__________

震撼：__________

轻盈：__________

沾污：__________

猛烈：__________

二、课文内容理解

1.作者猜想蝴蝶的家可能会在哪里？请概括说明。

2.“想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样的着急。”作者想到了什么，为何会感到如此着急？

3.通过阅读本文，你认为作者想要表达怎样的思想感情？

三、拓展思考

1.你认为在现实生活中，蝴蝶的家可能是什么样的？请发挥想象，描述一下。

2.如果你是作者，你会如何呼吁大家保护蝴蝶和它们的家园？请写一段呼吁语。

四、中心思想

《蝴蝶的家》这篇课文的中心思想是表达作者对幼小生灵的关爱之情。文章以问题与思索为线索，通过描写作者对蝴蝶的家在何处的猜想和探寻，真切地展现了作者对蝴蝶命运的担忧和关爱。同时，文章也体现了作者对未知充满了好奇，并努力去探索未来的决心。

在课文中，作者先是从蝴蝶所处的环境和自身条件来写自己对蝴蝶的担忧，随后写出自己的猜想，猜测各种可能的地方会是蝴蝶的家。作者通过细腻的描写和深入的思考，让我们感受到了蝴蝶的脆弱与美丽，以及它们在大自然中的生存状态。

文章还告诉我们，要热爱大自然，关爱小动物，同时生活中也要善于观察、勤于思考，这样我们才能发现大自然中的奥秘。

五、段落划分

《蝴蝶的家》这篇文章的段落划分可以有多种方式，但一种常见的划分方法是将文章分为三部分：

第一部分（1——2自然段）：主要描述了对蝴蝶的担忧。作者通过刻画恶劣的自然环境和蝴蝶的弱小形象，形成了强烈的对比，表现出对蝴蝶命运的深切忧虑。

第二部分（3——4自然段）：主要写作者的猜想与追寻。作者尝试想象和推测蝴蝶可能的藏身之处，进一步展现出对蝴蝶的关心和探索精神。

第三部分（5——6自然段）：主要描述了一个女孩告诉作者关于蝴蝶的家的信息，以及作者对蝴蝶家的进一步思考。尽管作者并未亲眼见到蝴蝶在雨中的藏身之处，但这一部分深化了对蝴蝶生存状态的关注和理解。

六、写作手法

《蝴蝶的家》这篇文章的写作手法主要体现在以下几个方面：

文章运用了拟人化的叙述方式，将蝴蝶拟人化，以第一人称的方式叙述，增强了读者的代入感，使读者能够更直观地感受到蝴蝶的感受和经历。这种手法不仅使文章更加生动有趣，也更有力地传达了作者对蝴蝶的深切关爱。

文章对蝴蝶的描绘非常细腻，从外表到动作，从动作到神态，都栩栩如生。这种细腻的描绘方式不仅展现了蝴蝶的美丽与脆弱，也进一步强化了文章的主题，即生命的珍贵与脆弱并存。

文章还运用了对比和衬托的手法。通过对比恶劣的环境与蝴蝶的脆弱，突出了蝴蝶的坚强和勇气；同时，也通过层层铺垫和反复强调“蝴蝶的家在哪里”，增加了文章的悬念和吸引力。

设问句的运用也是文章的一大特色。通过设问，作者引导读者一起思考蝴蝶的家可能在哪里，增强了表达效果，也激发了读者的探索欲望。

《蝴蝶的家》这篇文章的写作手法多样且独特，既展现了作者深厚的文学功底，也有效地传达了文章的主题和情感。

七、读文感知

《蝴蝶的家》这篇短文通过细腻的描绘和深入的思考，让读者对蝴蝶的生活状态和环境产生了深刻的感知。

文章一开始便用生动的语言描述了一个大雨滂沱的场景，使人仿佛身临其境，感受到