第12课《四季循环》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册苏教版.docx

第12课《四季循环》说课稿-2023-2024学年科学五年级下册苏教版

一、设计意图

本课《四季循环》旨在引导学生认识四季的循环变化，了解季节交替的原因，培养学生的观察能力和科学思维能力。通过本节课的学习，学生能够掌握四季的基本特征，了解气候变化对生活的影响，激发学生对自然科学的兴趣，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

培养学生对自然环境的观察力和理解力，提升学生运用科学方法探究自然现象的能力。通过四季循环的学习，增强学生的科学探究精神，培养其对自然规律的好奇心和求知欲，同时，提高学生的信息处理能力和跨学科思维，促进其形成可持续发展的环保意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经具备一定的自然科学基础知识，能够识别简单的自然现象，如昼夜更替、植物的生长变化等。他们可能对天气、气候有一定的了解，但可能缺乏对季节变化深层原因的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对自然界充满好奇，对季节变化有直观感受，因此对《四季循环》这一主题具有较强的学习兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、实验等方式获取知识。学习风格上，既有依赖视觉信息的视觉学习者，也有通过动手实践操作来学习的动手学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生可能难以理解季节变化背后的科学原理，如地球公转和倾斜对季节的影响。此外，学生在时间概念上可能存在模糊，难以将现实生活中的季节变化与课本知识对应起来。此外，部分学生可能对抽象的科学概念感到困惑，需要通过具体的实例和直观的教学方法来辅助理解。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2023-2024学年科学五年级下册苏教版《四季循环》教材。

2.辅助材料：准备与季节变化相关的图片、地球公转和倾斜示意图、季节气候特点的图表，以及季节变化的视频资料。

3.实验器材：准备地球仪、不同季节的气候模型等，以便学生直观地观察和操作。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供白板或投影仪用于展示教学内容，确保实验操作台安全整洁。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道一年有几个季节吗？它们分别是什么季节？

2.学生回答：一年有四个季节，分别是春、夏、秋、冬。

3.老师引导：那你们有没有注意到，每个季节都有不同的特点呢？今天我们就来探究一下这个神奇的自然现象——四季循环。

二、新课讲授

1.春季

a.老师展示春季的图片，引导学生观察春天气候特点。

b.学生描述春季的景象，如万物复苏、花开满园等。

c.老师讲解春季气温回升、植物生长的原因，如地球公转和倾斜。

d.学生总结春季气候特点：温暖、湿润、植物生长旺盛。

2.夏季

a.老师展示夏季的图片，引导学生观察夏天气候特点。

b.学生描述夏季的景象，如烈日炎炎、暴雨倾盆等。

c.老师讲解夏季气温升高、气候炎热的原因，如地球公转和倾斜。

d.学生总结夏季气候特点：炎热、多雨、日照时间长。

3.秋季

a.老师展示秋季的图片，引导学生观察秋天气候特点。

b.学生描述秋季的景象，如果实累累、秋风扫落叶等。

c.老师讲解秋季气温下降、气候凉爽的原因，如地球公转和倾斜。

d.学生总结秋季气候特点：凉爽、干燥、植物凋零。

4.冬季

a.老师展示冬季的图片，引导学生观察冬天气候特点。

b.学生描述冬季的景象，如雪花飘飘、寒冷刺骨等。

c.老师讲解冬季气温下降、气候寒冷的原因，如地球公转和倾斜。

d.学生总结冬季气候特点：寒冷、干燥、植物休眠。

三、巩固练习

1.老师提问：同学们，你们能说出四季循环的顺序吗？

2.学生回答：春、夏、秋、冬。

3.老师引导：那你们知道为什么地球会有四季循环吗？

4.学生回答：因为地球公转和倾斜。

5.老师总结：是的，地球公转和倾斜使得太阳光线在不同时间照射到地球的不同区域，从而产生了四季循环。

四、拓展延伸

1.老师提问：同学们，你们知道哪些季节变化对我们的生活有什么影响吗？

2.学生回答：比如夏季炎热，我们要注意防晒；冬季寒冷，我们要注意保暖。

3.老师讲解：是的，季节变化对我们的生活有很大影响。我们要学会适应季节变化，保护自己的身体。

五、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了四季循环，了解了四季的气候特点，知道了季节变化的原因。

2.学生回顾：我们学习了春季、夏季、秋季、冬季的特点，知道了地球公转和倾斜是季节变化的原因。

3.老师鼓励：希望大家在日常生活中多观察、多思考，了解大自然的奥秘。

六、作业布置

1.请同学们观察一下自己所在地区的季节变化，并记录下来。

2.结合课本内容，写一篇关于季节变化的短文，分享给你的家人和朋友。

七、教学反思

1.本节课通过图片、视频等多种教学手段，引导学生了解四季循环的特点和原因，提